添加时间：2015-10-26 09:46:48
自由，应该如何给
那么，应该如何给孩子适合其年龄的自由？我们绝对不应该对孩子的技能、表现或能力进行限制，但品格培养必须有明确的原则。能力因人而异，但品格与道德的要求不应以IQ或技能水平而改变。
顺从家庭制定的规则
顺从不是因为害怕，而是相信父母制定的规则是为了孩子，而不是伤害或控制他们。比如前文小龙的例子，如果他坚持不愿意吃饺子，父母就坚持不准备其它食物，你可以说：“今天的午餐是饺子，奶奶辛苦准备的，你应该把它吃完”。规则是之前定下的，要是小龙不把饺子吃完，就要等到下一餐才能吃到食物，这就是自然后果。
当然，在事后父母可以与小龙讨论下一餐可以吃面条或者孩子喜欢的食物。管教永远是结束在父母对孩子的爱与拥抱中，而不是伤害或羞耻的自责中。
制定处罚的方式
处罚很可能是痛苦的，因为孩子会尝到破坏规矩的后果。但既然规矩和相应的结果早已明确说明，父母就应冷静而坚决地进行惩罚。
惩罚的方式有很多种，比如社会孤立（坐在“孤立椅子”）、取消一些权利（游戏时间）等。父母可以做一个列表，由孩子自行选择。在惩罚的同时，父母也应要求孩子解释受罚的原因，问他是否知道自己做错了什么、是否对破坏规矩而感到后悔。
不要因孩子哭了而妥协
一旦让孩子知道了家里的规则，就不应该有商量的余地。我们最大的障碍就是舍不得孩子受罪，因为他的痛苦而否认了我们事先所定的规则，而这样会令孩子更加变本加厉地破坏规则，更加不服管教。
我们可以认同与同情孩子的情绪，拥抱他，甚至跟他一起伤心或流泪，但是绝对不能侵犯我们自己事先设立的规则，否然下次孩子一定会找机会试用各种方法钻漏洞，挑战权威或规则。
管教要以“爱”来收尾
惩罚过后，父母要给孩子一个拥抱或亲吻，以表示关爱，帮助他们将我们无条件的爱、对他们的尊重与对他们的限制区分开来。并与孩子一起讨论问题的解决方式及今后的应对办法。
即使孩子会哭泣，也是因为他们真正的后悔了他们的态度或行为，同时，因为感受到我们的爱与安慰而更加获得安全感。父母应该帮助孩子了解眼泪是自然界给我们的宝贵礼物，因为眼泪可以医治我们心里的伤痛。
那么，应该如何给孩子适合其年龄的自由？我们绝对不应该对孩子的技能、表现或能力进行限制，但品格培养必须有明确的原则。能力因人而异，但品格与道德的要求不应以IQ或技能水平而改变。
顺从家庭制定的规则
顺从不是因为害怕，而是相信父母制定的规则是为了孩子，而不是伤害或控制他们。比如前文小龙的例子，如果他坚持不愿意吃饺子，父母就坚持不准备其它食物，你可以说：“今天的午餐是饺子，奶奶辛苦准备的，你应该把它吃完”。规则是之前定下的，要是小龙不把饺子吃完，就要等到下一餐才能吃到食物，这就是自然后果。
当然，在事后父母可以与小龙讨论下一餐可以吃面条或者孩子喜欢的食物。管教永远是结束在父母对孩子的爱与拥抱中，而不是伤害或羞耻的自责中。
制定处罚的方式
处罚很可能是痛苦的，因为孩子会尝到破坏规矩的后果。但既然规矩和相应的结果早已明确说明，父母就应冷静而坚决地进行惩罚。
惩罚的方式有很多种，比如社会孤立（坐在“孤立椅子”）、取消一些权利（游戏时间）等。父母可以做一个列表，由孩子自行选择。在惩罚的同时，父母也应要求孩子解释受罚的原因，问他是否知道自己做错了什么、是否对破坏规矩而感到后悔。
不要因孩子哭了而妥协
一旦让孩子知道了家里的规则，就不应该有商量的余地。我们最大的障碍就是舍不得孩子受罪，因为他的痛苦而否认了我们事先所定的规则，而这样会令孩子更加变本加厉地破坏规则，更加不服管教。
我们可以认同与同情孩子的情绪，拥抱他，甚至跟他一起伤心或流泪，但是绝对不能侵犯我们自己事先设立的规则，否然下次孩子一定会找机会试用各种方法钻漏洞，挑战权威或规则。
管教要以“爱”来收尾
惩罚过后，父母要给孩子一个拥抱或亲吻，以表示关爱，帮助他们将我们无条件的爱、对他们的尊重与对他们的限制区分开来。并与孩子一起讨论问题的解决方式及今后的应对办法。
即使孩子会哭泣，也是因为他们真正的后悔了他们的态度或行为，同时，因为感受到我们的爱与安慰而更加获得安全感。父母应该帮助孩子了解眼泪是自然界给我们的宝贵礼物，因为眼泪可以医治我们心里的伤痛。
