家庭教育中奖励孩子的学问-
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    “孩子的爸,孩子被评为‘劳动标兵’,我这个月的奖金也发下来,咱带她上街去买件玩具,表示奖励,”妻慎重地建议。

  “‘劳动标兵’,只不过当值日生扫地卖点劲而已,不行!给我当上‘学习标兵’,不要说玩具,钢琴我也买。”

  妻子了解丈夫,一言不中。百言无用。但是,对孩子的奖励还是要进行。怎么办?她想起早教专家,便拨通了专家热线。早教专家这样答询:

  奖励是肯定和强化孩子的良好表现,是激发孩子上进的好办法。好的、美的行为,第一次在孩子身上出现时,给予及时的肯定和表扬,就好像给‘幼苗”浇上“定根水”,对他们的茁壮成长起着奠基的作用。

  那么,奖励孩子什么呢?第一,奖励勤奋,第二,奖励成果,德智体美劳,一视同仁,一切忌厚此薄彼。

  毫无疑问,孩子各方面的行为,凡是好的,都应奖励,但是,特别需要奖励的是勤奋。华罗庚有句名言:“聪明在于勤奋,天才由于积累。”的确,勤奋是一切事业之本,所以成为奖励之本,就理所当然了。如果勤奋得不到表彰,那就是“奖励的缺损”。

  “成果”是克服困难的产物。前苏联教育家斯皮娃夫斯卡娅在阐述“夸奖的艺术”时指出:“今天你能够克服掉自己的弱点:懒惰、求知欲不强和消极情绪。你已经做到了这一点,你更加坚强了,你胜利了!”“这就是真正的具有发展意义的奖励。必须看到孩子在自我完善过程中取得的任何一个,甚至是最微不足道的成就。必须巩固比较完善的行为和一切新的行为的嫩芽,必须每一次对孩子已经完成的工作,即使是微小的工作进行积极的评价。”

  在使用奖励手段时,父母必须选择合适的方法,有些家长只会运用物质奖励,孩子成绩好了,就给钱,或给买吃的穿的,这种方法一定有效吗?不一定。在整个儿童时期,孩子的价值观尚未完善,他们无法体会这种奖励的意义。倒不如带孩子上一趟公园,让他们痛痛快快地玩一趟作为奖励。即使是年长一些的孩子,过分经常的物质奖励也是无意义的,有时甚至是有害的。因为过分的物质奖励,使孩子在物质上得到太多的满足,会引起对物质的过分追求,有时还会发展到以学习作为交换物质的条件,得不到满足就不认真学习。

  “戒骄戒躁,再接再厉”,这是对成人成就奖励的寄语,对孩子亦适用。在奖励时,应当让他们明白这么两个现实:

  一是还存在着缺点与不足,所以不能自满,要更加勤奋,更加谦虚;

  二是任何的“胜利”只是走向目标的一步,“路漫漫其修远兮”,要百尺竿头,再思前进。

  “走!”丈夫听罢早教专家的话,从沙发站起,斩钉截铁地决定。

  “走?哪里去!”

  “带孩子上街,买了奖品,逛公园!”