快乐书童专家发现，从来都是老师和家长在讨论教育问题，而受教育的主体——孩子，却一直缺席，没有任何话语权。是否能给更多的孩子说话的机会、发言的平台，让更多的人真正了解孩子的内心世界。

这里快乐书童的专家们想和家长探讨两个问题：
当家长在孩子面前悬起100分的旗帜，并眼巴巴盼望着孩子去实现，这背后藏着的是不是一种深深的“比赛”意识？当家长在孩子成长的每个阶段，为孩子设立不同的“客观标准”，家长是否将孩子当成了自己的附属品，强加意志给孩子，束缚了孩子的成长？

快乐书童专家发现很多家长自孩子还未出生就站在了跑道上，并心心念念“不能让孩子输在起跑线上”，家庭教育还未真正开始，就迅速进入“比赛模式”。一旦家庭教育陷入“比赛模式”，家长的思维也随之陷入“比赛思维”——只关注外在的、可使比赛获胜的“硬指标”，如分数、名次、奖项等，而忽略了教育内在的“软指标”——健全的人格、高尚的品德、真正的快乐和幸福等等。一旦进入“比赛模式”，家长和孩子都要成为“选手”，要和别的选手比较。尺有所短，寸有所长，带着放大镜去比较的时候，什么样的孩子都会比出缺点，第二名也不会快乐。

一旦家长将孩子当作自己的附属品，以爱的名义捆绑孩子，以教育的名义束缚孩子，实行“家长本位”而非“儿童本位”，便如同剥夺一粒种子需要的土壤、阳光和风雨，却给它一个温室，然后期待着它茁壮成长。

当家长在家庭教育中实行“家长本位”并进入“比赛模式”，在家庭教育和孩子成长的赛道上，是主动进入、 激情满怀的父母，和被动卷入、苦不堪言的孩子。在孩子成长的过程中，家长是否倾注了过多的自己的意愿，在设计孩子蓝图的时候，是否映射了太多自己未竟的梦 想？那些在懵懂中卷入比赛的孩子丢失的，不仅仅是快乐，还有最珍贵的自由。

可孩子首先是自己，然后才是父母的孩子。

一个个恨铁不成钢的家长，对孩子倾注了所有的注意力和期望，却给孩子带来深深的痛苦，每一个抱怨孩子不努力、不懂事的家长背后，都可能有一个不堪重负、苦不堪言的孩子和他被毁掉的童年、少年甚至一生。

快乐书童专家呼吁-请家长们抛开“比赛模式”吧，看看自己可爱的孩子，从今天起，关注孩子的内心，给他们享受阳光和经历风雨的自由，发展他们的爱好，引导启发他们的特长。有时候，可能你只需要看着他们快乐地成长，还有一些时候，你要假装看不见，只给他们爱和自由。