〔疑惑〕

　　日本青少年研究所，在日本、美国和中国的数千名学生中，做了“你最尊敬的人”的专题问卷调查，结果是:日本学生的答案，第一位是父亲，第二位是母亲； 美国学生的答案，第一位是父亲，第二位是球星，第三位是母亲；而中国学生的答案，出乎意外，母亲被排到第11位，父亲还要往后靠。恰似天方夜潭，令人费 解。

　　俗话说，投桃报李，说对儿女的爱，中国父母堪称世界第一。从孩子哇哇坠地，到上幼儿园、小学、中学、大学，甚至连参加工作、结婚、生男育女……全“承包”了，可谓倾注了全部的爱。为什么如此事与愿违，不为儿女所尊敬?

〔解惑}

　　世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。中国父母之所以不为儿女所尊敬，是因为中国父母剥夺了儿女的独立。

　　在美国，婴儿一出世就单独睡眠。孩子会捧奶瓶了，母亲就让他自己捧奶瓶吃奶。吃完奶，把孩子放在大便椅上让他自己大便，把椅子抽屉里的粪便处理后，给 孩子洗澡，之后让孩子在有围栏的床上自己玩。孩子学步，全靠自己，扶着学步车走。长大后，一切自我服务，还得帮忙家务。7岁的孩子，放学后到附近街区挨户 发广告函件挣钱；13岁女孩包揽全家衣服洗涤，按社会价格收费；18岁以后，完全独立。

　　日本家教的特色，是“友爱和互助”，培养孩子成为“现代人”，十分重视子女的人际交往和操作能力的培养，极其关心孩子的感情生活，从家庭做起，希望孩 子长大后成为一个关心他人、富有同情心的人。这种家教，就着眼于孩子的独立性的培养方面，与美国家教可以说是异途同归；但其内容，则比美国更丰富，而且更 富有人情味。

　　再看我国家教，尽管家长们想法不一，但基本上是属于培养“衣来伸手、饭来张口”的公子小姐式的封建主义模式。孩子一生下来，就在母亲的怀抱里长大。到 了能蹦能跳，上公园还要骑在父亲的肩上；7岁上小学，尽管只有几条街，往返都得父母接送。据天津市妇联对1184名7-14岁孩子家长的调查，发现有 47%的家长不愿让孩子参加任何劳动。北京某小学一个低年级班32人，20人不会自己穿衣服，10人由父母给洗脸洗脚。

　　如果孩子在父母的过分宠爱与庇护下生活，不承担自我服务性劳动、家务劳动和社会公益劳动，势必形成“心中只有自己”的观念，想到的是他人对自己的关照，对他人的辛劳无动于衷。在这样的心理支配下，走上社会能不产生这样那样的困难与挫折吗?

　　可见，家庭教育的核心是对孩子的独立性的培养，以自我服务劳动、家务劳动和社会公益劳动为课本，锤炼他们的独立能力，以期长大后自立于社会之林。