对面楼的老江，是山区出来打零工的手艺人，人很祥和，而他的儿子却淘气得出奇，到处闯祸，三天两头都有人告上门来。每当人家告上门来，他就点头哈腰赔礼(如果需要赔偿亦不还价)道歉。送走了来人，便唤回儿子吼一阵，直训到儿子保证不再犯为止。训斥后，小江出门，伸舌头，做鬼脸，表示无可奈何，可老实两天后又闯祸。这天，江太太来咨询对策。

　　快乐书童专家说，一个信息的表达，语言占7%,声音占38%，表情占55%。教育孩子的内容再好，——“吼”也就吹了，建议江先生，不妨蹲下来，以促膝谈心的方式，心平气和对孩子晓之以理，动之于情，导之于行。

　　接着，快乐书童专家反馈降低对孩子进行教育的声调的四大好处:

　　第一，低声调的教育能减轻孩子的“心理压力”，便于问题的暴露和解决。

　　孩子是怕批评的，这是他们潜在的心理负担。一旦受到训斥，这种心理负担就会转化为心理压力。孩子伯惩罚，精神紧张，焦虑不安；加上自我保护的本能激起心理防御，以至不敢亦不愿说出真情。这时，倘若父母用和蔼的态度，低缓的声调开导、说服，孩子的心理土将得到安慰，紧张得以松弛，情绪趋向平稳，父母的说教便容易被接受。

　　第二，低缓声调的教育，能减弱乃至消除孩子的“逆反心理”，取得教育效果。

　　孩子调皮捣蛋，屡屡闯祸，必然常遭严责，他们可以说是在斥声中长大的。在这种孩子的心目中，父母是不可亲近的人，情绪对立，对父母的要求，往往一概拒绝。即使被迫接受，也是阳奉阴违，有时甚至反其道而行之，故意挑起事端，闹恶作剧，借以报复、泄恨。

　　如果降低批评的声调，心平气和地就事论事，不计前嫌，真情实意地帮助孩子纠正错误。这样，孩子的戒备心理将得以解除，转向接受教育。

　　第三，用低缓的声调对话，可以缩短亲子的“心理距离”，密切亲子关系。

　　对话是亲子之间交换思想，增进了解最常用的方式。低缓声调的交谈，像讲“悄悄话”一样，容易引起孩子跟父母说话的兴趣，觉得父母尊重自己，所讲在理。这时，父母在孩子心目中，才真正成为亲人。

　　第四，用低缓声调说理是文明行为标志之一。父母在孩子闯祸的情况下，仍以低缓的声调心平气和地同孩子说话，进行说理教育，这不仅体现能耐，还体现着涵养。这个事实本身就是一个好榜样，其力量足以震撼孩子，起而敬之，立志修养自己也成为“有教养的人”。

　　那么，为什么要蹲下来同孩子说话?道理很简单:一则，大人一蹲下来就同孩子差不多高，意味着与孩子平等；二则，人一蹲下来，怒气也就消了许多，就可以确保心平气和，声调低缓。大人蹲下来和孩子说话，能让孩子意识到同成人是平等的，有利于培养孩子自信自尊的人格，自觉地弃旧图新。