是不是让孩子们早点学这学那，就表示孩子们“不输在起跑线上”了？日前记者参加了一个亲子阅读公益讲座，那个长年坚持亲子阅读的家长群体，对这个问题有着独到的见解。他们默默地坚持着这么一种早教理念：以“阅读”来对抗“功利型教育”焦虑，以“不求甚解”来为孩子注入最长期的心灵温暖。

 

相信阅读会形成一股无形力量　　

　 张鹏的女儿今年6岁，刚上一年级，她和女儿的亲子阅读已持续6年。也就是说,女儿0岁时，张鹏就启航了母女之间幸福的阅读之旅。0-5岁，她们读图画书和绘本；6岁，她们选择了文字较多的书籍。每晚临睡前的10-30分钟，是母女俩的阅读时光。张鹏给女儿布置了一间小书房，她留意到，女儿一感到无聊或情绪低落，就会主动呆到书房里去看书，而当出来时，她小小的脸蛋上总会泛着光彩，那些阴霾已无处觅踪。　　
        
        近年，未成年人因小事而轻生的报道越来越多见诸于媒体。一次，女儿发问了：“妈妈，这是为什么呀？”这时，张鹏找来了生命类绘本与女儿共读。这本《活了100万次的猫》母女俩读了3次，第一次女儿不喜欢，因为不理解；到了第三次，她明白了：人的生命只有一次，不可能像猫一样有那么多次，而且猫到最后不愿去死了，因为它找到了自己爱的和爱自己的伴侣。而她，有爸爸妈妈爷爷奶奶等一大群她爱着的也爱她的人。　　

　　还有一次，女儿因考试成绩不理想闷闷不乐。张鹏便找了快乐成长方面的绘本与女儿共读，同时针对女儿易纠结的小个性开导她说：世界之大，除了分数，要在意的还有很多，要学会放开。渐渐，女儿开朗起来，学习起来也更有兴致了。　　

　　“孩子会从书中获得一种自我的调整，从而形成自己对事物的判断。”张鹏说，女儿很喜欢绘本图画，也有看梵高的画作。她没给女儿上过绘画兴趣班，但有一天她发现，女儿在画画中竟然懂得运用一些色彩搭配和联想构图，这又一次令她看到了阅读潜移默化的强大力量。　　

　　“阅读应该是一种从小的培养，我们这一代较少阅读，很大原因是因为我们的父辈很少阅读，都在为生计奔波。”张鹏说，“现下我们有了阅读的条件，就应该给孩子树立榜样，让书籍成为孩子一生受益的伴侣。”

 0-3岁，用伴读给孩子充足的“盘缠”　　

　　卢海红的亲子阅读来得更早，胎教时就开始了，抚着肚皮，给肚子里的宝宝大声读故事。这源于卢海红从小爱阅读的习惯，她说她本来是个内向敏感的女孩，因为一直爱读书，一直有书的温暖，她才成为了今天自己喜欢的样子。儿子出生6个月后，卢海红筹办了乐童中英文绘本馆，希望把亲子阅读的喜悦和幸福传播给更多的家庭。如今儿子2岁多了，每天都会定时要求妈妈读书讲故事，小小年纪的他在熟人圈里已“小有名气”：讲话一套一套的，有问有答，逻辑性强，完全不像一个不到3岁的小孩。　　

　　而其实，卢海红并不为这些感到特别骄傲，因为她觉得，阅读就像是播种，她并不刻意希望立即看到效果，因为种子发芽本来就需要一个过程。她只是很在乎、珍惜与儿子的共读时光，这是一种高品质的陪伴，是自己能给予孩子的最大的安全感。“安全感是妈妈在0-3岁时给孩子的盘缠，如果给得不够，孩子长大后就会一直处于安全感的索取中。”卢海红说。　　

不刻意去“给”，摒弃功利性阅读　　

　　而就连这样的“给”，卢海红也觉得要给得自然，不能刻意，不然，孩子会觉得是负担，会滋生浮躁。所以，她也从来不问孩子“在故事里学到了什么”。　　

　　晋·陶潜《五柳先生传》有言：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”卢海红同样相信，阅读是一个缓慢的品格培养过程，这些能量都存储在孩子的脑海里，当某一天、某一时，孩子处于一个似曾相识的境况中，他的记忆闸门就会自然而然开启，那些积累许久的能量就会喷涌而出。　　

　　有时候，卢海红坐在店面中往外看，门前这条“培训街”每天都穿梭着忙碌的家长和孩子，恍惚中似乎感到他们从未停下过奔忙和索求。“这时我就会想起一句诗：‘请停一停你的脚步，等一等你的灵魂……’”卢海红说，她便是以亲子阅读的方式，来抵挡现实的焦虑。她同时提醒，共读时家长须专注，不要三心二意玩手机，因为专心是最温暖的陪伴。
　
　

关于亲子阅读的一点建议　　

　　什么样的亲子阅读才是最合适、最舒适的？早期阅读推广人、西南大学学前教育学硕士研究生胡海兰建议：　　

　　时间：3-10岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，开始接受认知外界。当然从孩子出生开始就可适当阅读，但要慢慢培养，不可过于心急。每天应保证不少于10分钟的共读时间。　　

　　好处：亲子阅读可有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼口才和表述能力，拓宽眼界，培养情操。还可以培养孩子独立思考的能力，让他们学会自主性学习。同时促进孩子与父母思想乃至心灵上的交流，到长大后，孩子会更愿意分享和交流。　　

　　环境：家长为孩子创造一个安静舒服、光线充足的阅读环境非常重要。可以选择一个采光好的位置，摆放一张书桌和一个孩子够得着的小书架，供孩子自己选择和阅读。　　

　　选书：应根据孩子的喜好和需求选书，还应挑选符合年龄段孩子看得懂的书籍。可以带孩子一起去选购，多听听孩子的想法。