在亲子阅读中，我们常常发现这样的现象：有些书，大人觉得图文都不错，书评写得很好，从已经阅读过这些书的家长的分项来看，也非常好，但买回来往往自己的孩子不太有感觉，甚至连翻也不愿意翻；有些书，家长认为不好，或者是文字粗糙，或者是图像拙劣，孩子却一看再看。

     这是怎么一回事呢？遇到这样的情况，家长应该怎么做呢？


     我在带孩子的阅读中，也发现过这样的情况。我认为，每一个孩子都是独特的个体，他们的阅读感受，从自身出发，无一不受孩子的个性、爱好、阅历以及周边环境的影响。如果班里的小朋友说起某一本书乐不可支，而我不知道，这对孩子往往是一种打击，他回到家里，一定会找来看一看的。

      面对这种情况，大人必须“淡定”。

      我们给孩子读书， 是为了让孩子在阅读中有所感触、有所有收获，许多大人，包括我自己，也希望孩子在阅读中，受到某种教育、某种启发-----这是大人为孩子阅读时抱有功利性想法。而孩子的阅读，与大人的期待不同，他们的阅读是为了好玩和有趣。折旧与家长的期待有了很大的距离。大人带着太功利的想法，在阅读活动中表现出来，往往就会让孩子反感。久而久之，孩子会觉得：啊，读书是爸爸妈妈让我做的没意思的一件事。如果我们的亲子阅读活动最终成了这样一个结果，就太”杯具“了！


     那么，遇到孩子喜欢读的作品和自己喜欢的作品不一样时，大人首先要理解和宽容-----读书如吃饭，口味大不同。孩子吃的东西，如果不是有害的，放心大胆地尝一尝，有什么不可以呢？

     其次，想一想，我们在家遇到孩子不愿意吃的东西的时候，是如何做的？我们大智慧把这些有营养的东西，做的花样在丰富一些，品种再多一些，对吧？然后我们在旁边大口大口地吃，边吃边说好吃，如此感染他，是不是？读书也如此，我们给孩子讲得更好听一点儿，提供给孩子的读物在丰富一点而儿，然后自己读来读书说好书，会不会把孩子吸引过来呢？面对孩子不喜欢某一本书的现象，家长需要考虑以下几个方面： 


     1、这一本书对于孩子来说，程度上是否深了一点儿？如果是这样，那么好办，先放起来，等一段时间拿出来再看。

     2、如果不是理解上的原因，这本书不喜欢的原因是什么？是否对其中的情景有所惧怕 ？是否不喜欢故事的情节？书中观点是否与孩子的观点相悖？还是家长讲述的原因？弄明白这些问题，我们也知道该如何处理了。

     3、对于孩子不喜欢的书，不要强迫孩子来读。读书为的是享受读书的过程，感受快乐。如果孩子不喜欢，先放一放比较好。

     4、如果你实在想给孩子读某一本书，而孩子又不喜欢， 我想，家里可以采取选书"配给制”，我是这样做的，每晚讲3本，其中我选1本，孩子选2本。这样也可以完成每天的阅读了。

     5、平时，把书放在孩子可以经常看到的地方，审核直接把封面朝向外面-----书店里的人发现，封面朝外摆放的书籍，比只有书脊的书，要多卖好多呢！ 

    6、作为孩子的父母，我们有责任对孩子的阅读进行管理和细致观察，在买书的时候， 把握一定的“主权”-----我自己如果带女儿去书店买书，一般是允许孩子挑1本，而我则给她另外买2本。回家读书的时候，我一般是请她自己选2本，而我给她选1本。这样，我们在孩子幼年的时候，就已经慢慢地为孩子建立起读书的“品味”和“口味”了。