添加时间：2015-10-26 09:21:33
地区：漯河
小朋友姓名：赵君尧
阅读阶段：D阶段
读后感交流内容：
今天给君尧打电话，孩子一听是我打来的电话，首先向我问好，然后和我商量说我们今天一人讲一个故事好吗？我同意了。然后君尧小朋友首先给我讲了个《我和我的影子 》这本书中“说睡就睡”的故事。 《我和我的影子》用浪漫主义的表现手法，把主人公李大米的隐形人格即他的“高级影子”具象化，赋予他与李大米一样的形体容貌，又赋予他与现实生活中的李大米不一样的地方：总是代表李大米被压抑的潜能，代表他未被现实生活钳制的思想、意识、性格倾向，又赋予他超越李大米的超能力：能到处飞，能忽隐忽现，能帮助李大米解决学习、生活中的难题等。
然后我给君尧准备了两个故事，分别是《报恩的蛇》和《狐狸和仙鹤》。她说要听《报恩的蛇》，讲完之后，孩子还是不吝啬对我的赞美，非常的感谢。然后我们分享故事心得，君尧说我们要做善良的人，即使遏止不好的事，也不能用不正确的方式。就像故事中孩子们用石头砸小蛇是不对的，还有后来蛇对阿三的报恩，说明了好人是有好报的！
小朋友姓名：赵君尧
阅读阶段：D阶段
读后感交流内容：
今天给君尧打电话，孩子一听是我打来的电话，首先向我问好，然后和我商量说我们今天一人讲一个故事好吗？我同意了。然后君尧小朋友首先给我讲了个《我和我的影子 》这本书中“说睡就睡”的故事。 《我和我的影子》用浪漫主义的表现手法，把主人公李大米的隐形人格即他的“高级影子”具象化，赋予他与李大米一样的形体容貌，又赋予他与现实生活中的李大米不一样的地方：总是代表李大米被压抑的潜能，代表他未被现实生活钳制的思想、意识、性格倾向，又赋予他超越李大米的超能力：能到处飞，能忽隐忽现，能帮助李大米解决学习、生活中的难题等。
然后我给君尧准备了两个故事，分别是《报恩的蛇》和《狐狸和仙鹤》。她说要听《报恩的蛇》，讲完之后，孩子还是不吝啬对我的赞美，非常的感谢。然后我们分享故事心得，君尧说我们要做善良的人，即使遏止不好的事，也不能用不正确的方式。就像故事中孩子们用石头砸小蛇是不对的，还有后来蛇对阿三的报恩，说明了好人是有好报的！
