添加时间：2015-10-26 09:21:31
地区：吉林
会员名字：于靖冉
会员阅读阶段：C阶段
沟通内容：
孩子7岁，上小学二年级，参加快乐书童体验阅读近两周的时间，对书老师所送的书挺喜欢，基本能做到每天都读。一般一天读一本，妈妈也很重视孩子的阅读，在书老师的提议下能做到陪孩子一起阅读，会与孩子一起相互把看过的内容练着讲给对方听。在参加快乐书童之后，孩子看书的时间观念比原来强了，会想着看书这件事，怕不抓紧看，书就该被还回去了。
我的回答：您能陪孩子一起阅读，做得很好，像这么大的孩子，上小学二年级，识字量已经比较大了，可以自己阅读。但如果我们家长在孩子的邀约下，能做到与孩子一起阅读，共同营造一个家庭成员一起阅读的环境和氛围，是一件更好的事情。有妈妈的陪伴，孩子会阅读得理有兴致、更有动力，效果也会更好。
孩子以往阅读，因为书是家里的，不存在归还的问题，那么就不利于她养成阅读习惯，在快乐书童这种图书租赁形式的督促下，孩子的阅读行为会更密集和有规律性，相信孩子的阅读习惯养成会越来越好。
会员名字：于靖冉
会员阅读阶段：C阶段
沟通内容：
孩子7岁，上小学二年级，参加快乐书童体验阅读近两周的时间，对书老师所送的书挺喜欢，基本能做到每天都读。一般一天读一本，妈妈也很重视孩子的阅读，在书老师的提议下能做到陪孩子一起阅读，会与孩子一起相互把看过的内容练着讲给对方听。在参加快乐书童之后，孩子看书的时间观念比原来强了，会想着看书这件事，怕不抓紧看，书就该被还回去了。
我的回答：您能陪孩子一起阅读，做得很好，像这么大的孩子，上小学二年级，识字量已经比较大了，可以自己阅读。但如果我们家长在孩子的邀约下，能做到与孩子一起阅读，共同营造一个家庭成员一起阅读的环境和氛围，是一件更好的事情。有妈妈的陪伴，孩子会阅读得理有兴致、更有动力，效果也会更好。
孩子以往阅读，因为书是家里的，不存在归还的问题，那么就不利于她养成阅读习惯，在快乐书童这种图书租赁形式的督促下，孩子的阅读行为会更密集和有规律性，相信孩子的阅读习惯养成会越来越好。
