添加时间：2015-10-26 09:21:20
地区：陕西西安
会员名字：王洪锦
会员阅读阶段：B阶段
读后感交流内容：
孩子妈妈讲，孩子4岁半，参加快乐书童体验一周的时间。交谈中，孩子妈妈对于孩子的阅读提出了一些自己的认识，如：每天晚上睡前给孩子只讲一个故事，认为这样的阅读量比较合适，以免令孩子负担太重；以前孩子看绘本书比较多，现在想转为关注文字多一些。
我的回答：对于每天的阅读量安排多少的问题，因为每个孩子阅读的起步早晚不同、阅读能力不同、兴趣习惯不同，那么，不能一概而论。有的孩子拿到新书后，在家长有时间、精力的情况下，在第一天就全部读一遍，在随后的几天里，对于自己感兴趣的书会重复阅读几遍，这样有助于对于书的内容的理解和词句的掌握。有的家庭就像您这样安排，每天有一定的阅读量。这些都未尝不可。项目重在培养一个孩子的阅读兴趣，兴趣促成习惯，让这一习惯陪伴一个人终生。再有，项目也在培养孩子的时间观念、环保意识，促进智力发展。
阅读时最好对于图和文共同给予关注，但在一个孩子小时，从孩子的身心发展特点来说，他们更容易被图所吸引，也更容易通过穿插有丰富图的绘本书引发孩子阅读的兴趣。等孩子到了一定的成熟阶段，您所讲的让孩子关注文字是对的，必竟文字是语言的符号，通过认识文字，孩子才能在将来自主阅读大量的书籍。图与文字的结合——既能通过图来练习观察力、发挥想象力，也能通过文字来了解故事内容，是最好的读书境界。
会员名字：王洪锦
会员阅读阶段：B阶段
读后感交流内容：
孩子妈妈讲，孩子4岁半，参加快乐书童体验一周的时间。交谈中，孩子妈妈对于孩子的阅读提出了一些自己的认识，如：每天晚上睡前给孩子只讲一个故事，认为这样的阅读量比较合适，以免令孩子负担太重；以前孩子看绘本书比较多，现在想转为关注文字多一些。
我的回答：对于每天的阅读量安排多少的问题，因为每个孩子阅读的起步早晚不同、阅读能力不同、兴趣习惯不同，那么，不能一概而论。有的孩子拿到新书后，在家长有时间、精力的情况下，在第一天就全部读一遍，在随后的几天里，对于自己感兴趣的书会重复阅读几遍，这样有助于对于书的内容的理解和词句的掌握。有的家庭就像您这样安排，每天有一定的阅读量。这些都未尝不可。项目重在培养一个孩子的阅读兴趣，兴趣促成习惯，让这一习惯陪伴一个人终生。再有，项目也在培养孩子的时间观念、环保意识，促进智力发展。
阅读时最好对于图和文共同给予关注，但在一个孩子小时，从孩子的身心发展特点来说，他们更容易被图所吸引，也更容易通过穿插有丰富图的绘本书引发孩子阅读的兴趣。等孩子到了一定的成熟阶段，您所讲的让孩子关注文字是对的，必竟文字是语言的符号，通过认识文字，孩子才能在将来自主阅读大量的书籍。图与文字的结合——既能通过图来练习观察力、发挥想象力，也能通过文字来了解故事内容，是最好的读书境界。
