添加时间：2015-10-26 09:21:11
地区：广东深圳
会员名字：张语晨
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈说，孩子4岁，在阅读的过程中出现一个问题：妈妈讲完后，要求孩子讲的时候，她经常说的是“我不会”，不愿讲；当妈妈坚持让她讲的时候，她也能讲出来，或者是编出来，原本是不认识很多字的，但当她讲的时候，令妈妈惊讶的是，她可以讲得和故事书上的语句一模一样。妈妈问，怎样能调动起孩子愿意开口复述故事的积极性？
我的回答：我首先问了一下这个妈妈——平时您是否有对于孩子的讲话或行为进行直截了当地纠正的情况？妈妈讲她自己没有，但孩子的奶奶经常有这种情况。我建议这个妈妈与孩子的奶奶私下沟通一下，在纠正孩子一些行为的时候，尽量在语言和行动上委婉一些。随后，我给这个妈妈提出了几个建议：1）可以在讲故事的过程中，故意在某些地方讲错，请孩子来帮着纠正。2）在与孩子比着讲故事、看谁讲得好的情况下，故意讲得不够完整、不够绘声绘色，让孩子有“超越”的可能。3）让孩子给邻居家的小孩子们讲一讲，因为属于同样语言表达并非很流畅的同龄人，孩子不怕讲得不够好。
最后，我叮嘱这个妈妈，处于B年龄段的孩子（3至6岁），处在语言发展的关键期，还需在语言表达上多练习、多坚持。
会员名字：张语晨
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈说，孩子4岁，在阅读的过程中出现一个问题：妈妈讲完后，要求孩子讲的时候，她经常说的是“我不会”，不愿讲；当妈妈坚持让她讲的时候，她也能讲出来，或者是编出来，原本是不认识很多字的，但当她讲的时候，令妈妈惊讶的是，她可以讲得和故事书上的语句一模一样。妈妈问，怎样能调动起孩子愿意开口复述故事的积极性？
我的回答：我首先问了一下这个妈妈——平时您是否有对于孩子的讲话或行为进行直截了当地纠正的情况？妈妈讲她自己没有，但孩子的奶奶经常有这种情况。我建议这个妈妈与孩子的奶奶私下沟通一下，在纠正孩子一些行为的时候，尽量在语言和行动上委婉一些。随后，我给这个妈妈提出了几个建议：1）可以在讲故事的过程中，故意在某些地方讲错，请孩子来帮着纠正。2）在与孩子比着讲故事、看谁讲得好的情况下，故意讲得不够完整、不够绘声绘色，让孩子有“超越”的可能。3）让孩子给邻居家的小孩子们讲一讲，因为属于同样语言表达并非很流畅的同龄人，孩子不怕讲得不够好。
最后，我叮嘱这个妈妈，处于B年龄段的孩子（3至6岁），处在语言发展的关键期，还需在语言表达上多练习、多坚持。
