添加时间：2015-10-26 09:21:06
地区：云南丽江
会员名字：张心瑜
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈说：孩子自己认字了，家长讲过一遍的内容，孩子重复翻看的时候，可以自己看。孩子妈妈问：对于没有字、全是图画的书，给孩子怎样讲？怎样提起孩子的阅读兴趣？孩子不愿意复述故事怎么办？
我的回答：家长讲过的故事，孩子可以自己翻看，说明孩子对阅读具有比较浓厚兴趣，真是一种好现象，我们也提倡孩子有兴趣的话重复阅读故事，这对于内容的理解和吸收是有好处的。对于没有字、全是图画的书，我们可以让孩子先看看，以她的理解讲一讲，这本书讲的是什么内容？然后，我们家长以平等沟通的态度，与孩子交流不同认识。对于这样的故事情节与内容，我们不要求统一的标准答案，只要孩子认真思考，能够理解、讲出他们认为的故事内容就好，这样的书可以很好地锻炼孩子的思考能力。
关于孩子不愿意复述的问题，我们可以从引导孩子复述短小的儿歌、谜语、唐诗、小故事入手，因为这些内容简短而且在学习的过程中有过多次的重复，孩子掌握得比较好，从而有信心讲好。我们的故事由于只讲过一两遍，孩子还没有记得很清楚，他们会担心讲不好；由于理解得不够，他们也可能确实不知怎么讲。从简单的入手，孩子建立了这种开口复述的信心之后，又通过重复阅读、对故事有了比较好的理解之后，也就愿意开口了。您别着急，循序渐进，孩子的复述情况会越来越好的。
会员名字：张心瑜
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈说：孩子自己认字了，家长讲过一遍的内容，孩子重复翻看的时候，可以自己看。孩子妈妈问：对于没有字、全是图画的书，给孩子怎样讲？怎样提起孩子的阅读兴趣？孩子不愿意复述故事怎么办？
我的回答：家长讲过的故事，孩子可以自己翻看，说明孩子对阅读具有比较浓厚兴趣，真是一种好现象，我们也提倡孩子有兴趣的话重复阅读故事，这对于内容的理解和吸收是有好处的。对于没有字、全是图画的书，我们可以让孩子先看看，以她的理解讲一讲，这本书讲的是什么内容？然后，我们家长以平等沟通的态度，与孩子交流不同认识。对于这样的故事情节与内容，我们不要求统一的标准答案，只要孩子认真思考，能够理解、讲出他们认为的故事内容就好，这样的书可以很好地锻炼孩子的思考能力。
关于孩子不愿意复述的问题，我们可以从引导孩子复述短小的儿歌、谜语、唐诗、小故事入手，因为这些内容简短而且在学习的过程中有过多次的重复，孩子掌握得比较好，从而有信心讲好。我们的故事由于只讲过一两遍，孩子还没有记得很清楚，他们会担心讲不好；由于理解得不够，他们也可能确实不知怎么讲。从简单的入手，孩子建立了这种开口复述的信心之后，又通过重复阅读、对故事有了比较好的理解之后，也就愿意开口了。您别着急，循序渐进，孩子的复述情况会越来越好的。
