添加时间：2015-10-26 09:21:02
地区：云南丽江
会员名字：和柳吟
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
这位妈妈说：孩子5岁3个月，对于找不同方面内容的书，孩子不是特别感兴趣。在阅读的时候，主要还是依靠家长来带着读。孩子妈妈问：孩子所看的书，是不是别人家的孩子看完就拿过来了，而并没有一个根据孩子年龄段的划分。
我的回答：对于找不同方面内容的书，由于有些书篇幅长些、难度大些，孩子找着找着，由于找不到或找烦了，就不愿再找下去了。在这种情况下，您可以把内容分解一下，今天找两页，明天再找两页，把任务分解为阶段性目标，这样每次达成目标的时候，孩子会有成功感 ，也会在孩子还未失去兴趣的时候就结束，使得孩子一直可以保有一定的兴趣。
这个年龄段的孩子，由于字认得不全，再有，出于对家长的依赖，还是家长带着阅读的比较多。这样的好处是，可以促进良好亲子关系的形成。
快乐书童读书项目所送给会员阅读的图书，是根据会员的不同年龄阶段成系列化配备的，不存在您所说的——“别家孩子看完，拿过来看”的情况。如果是给您的孩子确定好了从哪个阶段开始阅读，就会从这个阶段开始送起，依序往下送。
会员名字：和柳吟
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
这位妈妈说：孩子5岁3个月，对于找不同方面内容的书，孩子不是特别感兴趣。在阅读的时候，主要还是依靠家长来带着读。孩子妈妈问：孩子所看的书，是不是别人家的孩子看完就拿过来了，而并没有一个根据孩子年龄段的划分。
我的回答：对于找不同方面内容的书，由于有些书篇幅长些、难度大些，孩子找着找着，由于找不到或找烦了，就不愿再找下去了。在这种情况下，您可以把内容分解一下，今天找两页，明天再找两页，把任务分解为阶段性目标，这样每次达成目标的时候，孩子会有成功感 ，也会在孩子还未失去兴趣的时候就结束，使得孩子一直可以保有一定的兴趣。
这个年龄段的孩子，由于字认得不全，再有，出于对家长的依赖，还是家长带着阅读的比较多。这样的好处是，可以促进良好亲子关系的形成。
快乐书童读书项目所送给会员阅读的图书，是根据会员的不同年龄阶段成系列化配备的，不存在您所说的——“别家孩子看完，拿过来看”的情况。如果是给您的孩子确定好了从哪个阶段开始阅读，就会从这个阶段开始送起，依序往下送。
