添加时间：2015-10-26 09:20:48
地区：山东东营
会员名字：刘梦阳
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
妈妈讲，现在书老师所送的4本书里，每次都会有一本书读不完，因为家里还有一些书供孩子阅读，这样就占用了孩子一些读书时间。当带着孩子点读的时候，孩子不看字而是去看图。妈妈还问道：看电视好吗？
我的回答：我们供给孩子所看的书是经过科学选配的，建议家长从扩大孩子接受信息量的角度讲，还是带孩子通读一遍为好。当然，送的书里有个别的孩子不太感兴趣或与家里现有的书重复了，这也在所难免，未尝不可以以家里的书作为替代品。
不主张点读这种方式来阅读。点读，主要在于让孩子认字、记字，它会束缚孩子的想象力的发展。建议认字的方法是，由点到线、到面，就是通过先单独识记一个个的字或词，然后把它们串成一句或连续阅读一整篇内容，而阅读反过来又可以作为一种复习方法来加强字的记忆。当家长在给孩子讲故事时，不妨把字面文字变成自己的口语化的语言，来方便孩子理解和记忆。孩子对图感兴趣非常正常，我们可以引导孩子想象和表达，讲某一页之前就让孩子来说一下，这页讲的可能是什么内容。
看电视不好，主张两岁以内的孩子不看电视，两岁以上的孩子看电视的时间越少越好。现在媒体非常发达，完全杜绝看电视也不太可能，需要制定一些时间、空间上的规则来对孩子看电视有所限制，更要避免看电视上瘾。
会员名字：刘梦阳
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
妈妈讲，现在书老师所送的4本书里，每次都会有一本书读不完，因为家里还有一些书供孩子阅读，这样就占用了孩子一些读书时间。当带着孩子点读的时候，孩子不看字而是去看图。妈妈还问道：看电视好吗？
我的回答：我们供给孩子所看的书是经过科学选配的，建议家长从扩大孩子接受信息量的角度讲，还是带孩子通读一遍为好。当然，送的书里有个别的孩子不太感兴趣或与家里现有的书重复了，这也在所难免，未尝不可以以家里的书作为替代品。
不主张点读这种方式来阅读。点读，主要在于让孩子认字、记字，它会束缚孩子的想象力的发展。建议认字的方法是，由点到线、到面，就是通过先单独识记一个个的字或词，然后把它们串成一句或连续阅读一整篇内容，而阅读反过来又可以作为一种复习方法来加强字的记忆。当家长在给孩子讲故事时，不妨把字面文字变成自己的口语化的语言，来方便孩子理解和记忆。孩子对图感兴趣非常正常，我们可以引导孩子想象和表达，讲某一页之前就让孩子来说一下，这页讲的可能是什么内容。
看电视不好，主张两岁以内的孩子不看电视，两岁以上的孩子看电视的时间越少越好。现在媒体非常发达，完全杜绝看电视也不太可能，需要制定一些时间、空间上的规则来对孩子看电视有所限制，更要避免看电视上瘾。
