添加时间：2015-10-26 09:20:46
地区：深圳
会员名字：黄诺遥
会员阅读阶段：A觉得
沟通内容：
妈妈说孩子现在3岁半，家里还有个一岁多的小弟弟。孩子看A阶段的书觉得过于简单，但在书老师把所送的书调整为B阶段时，似乎对于孩子来说又难了。再有，孩子容易乱丢东西，比如玩过的玩具，随便就丢在哪里了。
我的回答：针对家长讲B阶段的书的内容有些难的问题，我建议家长与书老师沟通，请书老师从B阶段的最低一级开始给孩子送书，而不是象家长所说的，一拿到B阶段的书，就是B-16开始的。
对于孩子乱丢东西的现象，首先要给孩子讲不乱丢东西的好处：家里的环境会更整洁；再玩玩具时一下就能找到；省去妈妈爸爸整理家庭的精力等。再有，要有奖惩的措施，不是打骂，而是当孩子能做到不乱丢东西时，言语上要有表扬，行为上要有奖励——比如拥抱、鼓掌、亲吻等，当然，也可以给孩子一点物质上的小奖励。第三，要跟孩子讲，你有小弟弟，你的行为是小弟弟的榜样，促使孩子荣誉感和责任感的形成。
当然，在这个基础上，我们家长也要做出榜样，尽量使自己的家庭环境整洁一些，家长的行为是孩子的一面镜子，想让孩子成为什么样的人，我们家长就需要在自己的言行上多加注意，给孩子做一个好的榜样。
会员名字：黄诺遥
会员阅读阶段：A觉得
沟通内容：
妈妈说孩子现在3岁半，家里还有个一岁多的小弟弟。孩子看A阶段的书觉得过于简单，但在书老师把所送的书调整为B阶段时，似乎对于孩子来说又难了。再有，孩子容易乱丢东西，比如玩过的玩具，随便就丢在哪里了。
我的回答：针对家长讲B阶段的书的内容有些难的问题，我建议家长与书老师沟通，请书老师从B阶段的最低一级开始给孩子送书，而不是象家长所说的，一拿到B阶段的书，就是B-16开始的。
对于孩子乱丢东西的现象，首先要给孩子讲不乱丢东西的好处：家里的环境会更整洁；再玩玩具时一下就能找到；省去妈妈爸爸整理家庭的精力等。再有，要有奖惩的措施，不是打骂，而是当孩子能做到不乱丢东西时，言语上要有表扬，行为上要有奖励——比如拥抱、鼓掌、亲吻等，当然，也可以给孩子一点物质上的小奖励。第三，要跟孩子讲，你有小弟弟，你的行为是小弟弟的榜样，促使孩子荣誉感和责任感的形成。
当然，在这个基础上，我们家长也要做出榜样，尽量使自己的家庭环境整洁一些，家长的行为是孩子的一面镜子，想让孩子成为什么样的人，我们家长就需要在自己的言行上多加注意，给孩子做一个好的榜样。
