添加时间：2015-10-26 09:20:19
地区：石家庄
会员名字：赵子钰
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
子钰妈妈讲到，书老师每周送到的4本书，孩子都很有兴趣阅读，也都能读完，没有偏读现象。孩子因为所在幼儿园不太重视识字教育，至使孩子因为识字量少，还不能独立阅读，而家长由于工作有些忙，精力不够，非常希望孩子能够尽快可以自己阅读。
我对这位妈妈说：首先，3-4岁是幼儿语言发展的重要时间，在孩子还不能独立阅读之前，请尽量抽出时间陪着孩子阅读，帮助孩子养成读书习惯，以后在孩子识字量大了之后，她便可以自己每天阅读了；而且在养成了阅读习惯之后，或学会使用工具书（字典）之后，孩子会主动阅读，看到不认识的字会使用工具书。其次，您可以鼓励孩子读一些内容字数少的简单的故事，鼓励的形式可以是小礼品、拥抱、亲吻等。
坚持培养孩子的阅读习惯，相信您一定会看到孩子的变化！
会员名字：赵子钰
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
子钰妈妈讲到，书老师每周送到的4本书，孩子都很有兴趣阅读，也都能读完，没有偏读现象。孩子因为所在幼儿园不太重视识字教育，至使孩子因为识字量少，还不能独立阅读，而家长由于工作有些忙，精力不够，非常希望孩子能够尽快可以自己阅读。
我对这位妈妈说：首先，3-4岁是幼儿语言发展的重要时间，在孩子还不能独立阅读之前，请尽量抽出时间陪着孩子阅读，帮助孩子养成读书习惯，以后在孩子识字量大了之后，她便可以自己每天阅读了；而且在养成了阅读习惯之后，或学会使用工具书（字典）之后，孩子会主动阅读，看到不认识的字会使用工具书。其次，您可以鼓励孩子读一些内容字数少的简单的故事，鼓励的形式可以是小礼品、拥抱、亲吻等。
坚持培养孩子的阅读习惯，相信您一定会看到孩子的变化！
