添加时间：2015-10-26 09:23:00
今天我与小会员共读了故事《自作聪明的猴子》。这是C阅读阶段的一个故事。C阅读阶段主要培养儿童换位思考、突破自我中心。那么在读这个故事的过程中，我注重引导小会员结合生活、结合自己换位思考。
当讲到小猴子拣到一个水蜜桃，它要与小山羊一起分着吃，我问小会员——“你平时会和姐姐一起分东西吃吗？分过桃子吗？”小会员说：“我和姐姐分桃子吃时，姐姐都把没核的给我，有核的留给自己。”我说：“那是姐姐爱护你。”
当讲到小山羊接受了小猴子的“我吃肉、你吃核”的提议后欣然同意时，我问小会员——“接下来小山羊可能会做什么呢？”小会员：“小山羊会拿核种树。”
当讲到小山羊给小桃树施肥、浇水时，我问小会员：“你帮着家里种过树或花吗？”小会员说没有，我说：“读了这个故事，我们就知道了，种花或树是需要浇水施肥的，那样小树、花儿才不会枯败。”
当讲到小山羊种的桃树结了很多桃子时，我问小会员：“如果你是小山羊，你会怎么做呢？”小会员说：“我会分一个给小猴子吃。”
这个故事就是要引导小会员做事情想着别人，真诚对待别人，才能得到好的回报。共读故事时通过引导，让儿童理解并认识到这一点。
当讲到小猴子拣到一个水蜜桃，它要与小山羊一起分着吃，我问小会员——“你平时会和姐姐一起分东西吃吗？分过桃子吗？”小会员说：“我和姐姐分桃子吃时，姐姐都把没核的给我，有核的留给自己。”我说：“那是姐姐爱护你。”
当讲到小山羊接受了小猴子的“我吃肉、你吃核”的提议后欣然同意时，我问小会员——“接下来小山羊可能会做什么呢？”小会员：“小山羊会拿核种树。”
当讲到小山羊给小桃树施肥、浇水时，我问小会员：“你帮着家里种过树或花吗？”小会员说没有，我说：“读了这个故事，我们就知道了，种花或树是需要浇水施肥的，那样小树、花儿才不会枯败。”
当讲到小山羊种的桃树结了很多桃子时，我问小会员：“如果你是小山羊，你会怎么做呢？”小会员说：“我会分一个给小猴子吃。”
这个故事就是要引导小会员做事情想着别人，真诚对待别人，才能得到好的回报。共读故事时通过引导，让儿童理解并认识到这一点。
