添加时间：2015-10-26 09:22:59
沟通内容：今天我与杨舒博小同学共读了故事《脑力狂飙篇、脑筋急转弯》。D阅读阶段的培养目标是总结概括的能力、复述的能力、总结思想感想的能力等。这本书中有很多小的故事组成，我先请小会员看了一下小故事的标题，他看后选了“关起来的帽子和铁皮青蛙”这个故事来说。我问小会员为什么会选这则小故事？他讲——因为名字很吸引他。对此，我告诉他，这正象我们为作文起的名字，名字新奇、富于吸引力才会吸引别人来看。
在之前的沟通中，我发现小会员不太擅长、也不太喜欢朗读书上内容，存在朗读时咬字不清、声调缺乏起伏、语气针对内容把握不准等问题。这次，我请小会员来说这部分内容，并事先提醒他——读慢些、把字咬清楚。
小会员读过这部分内容之后，我请小会员把读过的内容试着总结一下，他说——总结不出来。我告诉他，对内容的概括总结要建立在对内容充分了解的前提下，要想总结得出来，得多读两篇。
最后，我再次向小会员强调：对于自己很喜欢的内容记日记、写感想、转述分享给其他小同学们听。并且我鼓励他：比之前朗读得更好了。
在之前的沟通中，我发现小会员不太擅长、也不太喜欢朗读书上内容，存在朗读时咬字不清、声调缺乏起伏、语气针对内容把握不准等问题。这次，我请小会员来说这部分内容，并事先提醒他——读慢些、把字咬清楚。
小会员读过这部分内容之后，我请小会员把读过的内容试着总结一下，他说——总结不出来。我告诉他，对内容的概括总结要建立在对内容充分了解的前提下，要想总结得出来，得多读两篇。
最后，我再次向小会员强调：对于自己很喜欢的内容记日记、写感想、转述分享给其他小同学们听。并且我鼓励他：比之前朗读得更好了。
