添加时间：2015-10-26 09:22:57
今天我与曹智贤小朋友共读了故事《船夫大叔》。这个故事是让小朋友认识到“轻、重”的概念，认识到改变事物的形状，不会影响到事物的重量。
为了达成上述两个认知目标，在与会员小朋友共读的过程中，我注意引导小会员通过书上语句的表达以及观看书上所画事物的体积大小，来判断几个事物相比，哪个轻？哪个重？比如，毛毛虫、鸭子、大熊、大象等几种动物，一个比一个重。
在讲到大象把身子蜷缩起来、趴下时，体重会不会有变化时，我没有先公布答案，而是问小会员——你觉得这样大象的体重会减小吗？小会员答——不会。我没有马上表扬他答对了，而是卖个关子——我们看看书上怎么说的呢？吸引孩子的兴趣，然后再公布他答对了，用心思考了，很好！
故事讲完，我引导小会员在不看书的前提下，回忆书上都讲了有哪几种动物要过河，小会员把毛毛虫、鸭子、大熊、大象都答出来了，并说还有一种动物，我说，那是翠鸟，它是船夫大叔的伙伴，它可以飞，不需要船夫大叔载过河；你答得很全，都答出来了，很棒！
最后，我再次表扬小会员——听得很专心，问题都回答对了！我们下次再读另一个更有趣的故事。
为了达成上述两个认知目标，在与会员小朋友共读的过程中，我注意引导小会员通过书上语句的表达以及观看书上所画事物的体积大小，来判断几个事物相比，哪个轻？哪个重？比如，毛毛虫、鸭子、大熊、大象等几种动物，一个比一个重。
在讲到大象把身子蜷缩起来、趴下时，体重会不会有变化时，我没有先公布答案，而是问小会员——你觉得这样大象的体重会减小吗？小会员答——不会。我没有马上表扬他答对了，而是卖个关子——我们看看书上怎么说的呢？吸引孩子的兴趣，然后再公布他答对了，用心思考了，很好！
故事讲完，我引导小会员在不看书的前提下，回忆书上都讲了有哪几种动物要过河，小会员把毛毛虫、鸭子、大熊、大象都答出来了，并说还有一种动物，我说，那是翠鸟，它是船夫大叔的伙伴，它可以飞，不需要船夫大叔载过河；你答得很全，都答出来了，很棒！
最后，我再次表扬小会员——听得很专心，问题都回答对了！我们下次再读另一个更有趣的故事。
