添加时间：2015-10-26 09:22:22
地区：广东深圳
会员名字：方品涵
会员阅读阶段：A阶段
沟通内容：
孩子3岁1个月，妈妈发现在给孩子讲故事的时候，孩子似乎有时有兴趣、有时没兴趣，没兴趣时似乎听得不专心，但在日常生活中，孩子有时会不经意念叨出书上的内容，她感到阅读的作用真是挺神奇的。孩子妈妈还问到两个问题：1、她看到别的孩子的妈妈在给孩子讲故事之前，会先把故事浏览一下，而自己是拿起来就讲，也就是在语气语调上有一些变化。2、孩子要不要调整阅读阶段？
我的回答：是的，阅读的作用是潜移默化的，日积月累的阅读或看似并非十分专心的阅读，对于孩子都会起到一定的正向、积极的作用。
您在给孩子讲故事之前，最好提前浏览一下故事的内容，这样在给孩子讲的时候，对于书中主人公特点的把握、自身情感表达的掌握等都会更准确，也就会把故事讲得更生动。如果能在您讲之前，与孩子能各自单独阅读一段时间，让孩子提前看一看要讲的书，带着疑问和好奇再听家长给讲，那样更好。这也是为孩子日后渐渐过渡到自主阅读打基础。
调整阅读阶段，主要根据的是孩子的阅读能力，其次参考孩子的年龄阶段。您孩子现在进入了B年龄阶段，但您讲，孩子似乎对于A阶段的一些简单的故事内容还是蛮感兴趣的，不妨读一段时间再过渡到B阶段。孩子阅读时，更多地应以孩子的认识为主，而不要把家长的主观认识加在孩子的身上，家长认为无趣的，孩子也许读得津津有味；家长认为简单的，孩子也许读得满有兴趣。
会员名字：方品涵
会员阅读阶段：A阶段
沟通内容：
孩子3岁1个月，妈妈发现在给孩子讲故事的时候，孩子似乎有时有兴趣、有时没兴趣，没兴趣时似乎听得不专心，但在日常生活中，孩子有时会不经意念叨出书上的内容，她感到阅读的作用真是挺神奇的。孩子妈妈还问到两个问题：1、她看到别的孩子的妈妈在给孩子讲故事之前，会先把故事浏览一下，而自己是拿起来就讲，也就是在语气语调上有一些变化。2、孩子要不要调整阅读阶段？
我的回答：是的，阅读的作用是潜移默化的，日积月累的阅读或看似并非十分专心的阅读，对于孩子都会起到一定的正向、积极的作用。
您在给孩子讲故事之前，最好提前浏览一下故事的内容，这样在给孩子讲的时候，对于书中主人公特点的把握、自身情感表达的掌握等都会更准确，也就会把故事讲得更生动。如果能在您讲之前，与孩子能各自单独阅读一段时间，让孩子提前看一看要讲的书，带着疑问和好奇再听家长给讲，那样更好。这也是为孩子日后渐渐过渡到自主阅读打基础。
调整阅读阶段，主要根据的是孩子的阅读能力，其次参考孩子的年龄阶段。您孩子现在进入了B年龄阶段，但您讲，孩子似乎对于A阶段的一些简单的故事内容还是蛮感兴趣的，不妨读一段时间再过渡到B阶段。孩子阅读时，更多地应以孩子的认识为主，而不要把家长的主观认识加在孩子的身上，家长认为无趣的，孩子也许读得津津有味；家长认为简单的，孩子也许读得满有兴趣。
