添加时间：2015-10-26 09:22:20
地区：广东深圳
会员名字：曹云歌
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子最近对于科普类的书籍特别感兴趣，家里有一些科普类的书都还没有阅读。孩子对于自己感兴趣的故事，会于第二天复述出来。孩子对于科普类的内容记忆和复述得比较好，对于故事类的内容虽然也记着一些情节，但似乎不能找到合适和丰富的词来表情达意。
我的回答：我们引导孩子阅读、培养孩子阅读的兴趣和习惯，其中的一个前提就是顺应孩子的兴趣和需要。一个人做事情，从想做、愿意做到能够坚持做，这取决于他在做这件事情的过程中是否得到了快乐、满足和收获。您孩子现在对于科普类的内容感兴趣，对于其中的内容也记得清楚、并愿意讲述出来，那么我们不妨这一阶段就是科普类书籍为侧重点来阅读，在此基础之上兼顾其他，务必使孩子的阅读面广而深。
孩子复述科普类读物似乎比故事类读物更清晰，这一方面与孩子的兴趣有关，另一方面也与孩子的词汇量的丰富与否有关，因为故事类的内容，其抽象的情景、情感更需要通过丰富多彩的词汇来更好地表情达意。
总之，多多阅读吧，加油！
会员名字：曹云歌
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子最近对于科普类的书籍特别感兴趣，家里有一些科普类的书都还没有阅读。孩子对于自己感兴趣的故事，会于第二天复述出来。孩子对于科普类的内容记忆和复述得比较好，对于故事类的内容虽然也记着一些情节，但似乎不能找到合适和丰富的词来表情达意。
我的回答：我们引导孩子阅读、培养孩子阅读的兴趣和习惯，其中的一个前提就是顺应孩子的兴趣和需要。一个人做事情，从想做、愿意做到能够坚持做，这取决于他在做这件事情的过程中是否得到了快乐、满足和收获。您孩子现在对于科普类的内容感兴趣，对于其中的内容也记得清楚、并愿意讲述出来，那么我们不妨这一阶段就是科普类书籍为侧重点来阅读，在此基础之上兼顾其他，务必使孩子的阅读面广而深。
孩子复述科普类读物似乎比故事类读物更清晰，这一方面与孩子的兴趣有关，另一方面也与孩子的词汇量的丰富与否有关，因为故事类的内容，其抽象的情景、情感更需要通过丰富多彩的词汇来更好地表情达意。
总之，多多阅读吧，加油！
