添加时间：2015-10-26 09:22:16
地区：陕西西安
会员名字：贾普然
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，孩子喜欢读书老师所送的书，她认为每个书包里搭配的书比较合理，有情感故事、有生活常识、有情商培养等多方面的书籍。每天晚上，会由妈妈给孩子讲半个小时左右的故事。
我的回答：我问了一下这个妈妈，在给孩子讲故事前，是否有安排孩子自己阅读的时间？她讲，没有这么安排。我建议这个妈妈，可以考虑在给孩子讲之前，安排孩子自己先翻看一下，也许孩子看不懂，没有关系，目的是让孩子加深印象，带着好奇来听妈妈讲，能够在听的过程中主动提出一些问题。
我还提示这个妈妈，可以考虑让孩子在听完故事之后试着复述故事；可以在讲的过程中适当提出一些小问题，吸引孩子听讲的注意力；可以在孩子有愿望认读的情况下，带孩子认读和书写一些字；在练习复述全篇故事之前，可以先引导孩子从试着说一段内容开始。
复述故事对于孩子语言表达能力、理解力、记忆力、思考力等的培养都有好处。无论复述还是提问，前提是不要把这些当作任务强迫孩子来完成，建议让孩子复述他们更感兴趣的内容；在讲的过程中，当孩子注意力不够集中时，再适当提问题以引导孩子的注意力。如果孩子在听的过程中，注意力集中，这样的情况下，在讲完全篇故事时再提问为好，否则容易影响孩子对于整体内容情节的思维的连贯性和完整性。
会员名字：贾普然
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，孩子喜欢读书老师所送的书，她认为每个书包里搭配的书比较合理，有情感故事、有生活常识、有情商培养等多方面的书籍。每天晚上，会由妈妈给孩子讲半个小时左右的故事。
我的回答：我问了一下这个妈妈，在给孩子讲故事前，是否有安排孩子自己阅读的时间？她讲，没有这么安排。我建议这个妈妈，可以考虑在给孩子讲之前，安排孩子自己先翻看一下，也许孩子看不懂，没有关系，目的是让孩子加深印象，带着好奇来听妈妈讲，能够在听的过程中主动提出一些问题。
我还提示这个妈妈，可以考虑让孩子在听完故事之后试着复述故事；可以在讲的过程中适当提出一些小问题，吸引孩子听讲的注意力；可以在孩子有愿望认读的情况下，带孩子认读和书写一些字；在练习复述全篇故事之前，可以先引导孩子从试着说一段内容开始。
复述故事对于孩子语言表达能力、理解力、记忆力、思考力等的培养都有好处。无论复述还是提问，前提是不要把这些当作任务强迫孩子来完成，建议让孩子复述他们更感兴趣的内容；在讲的过程中，当孩子注意力不够集中时，再适当提问题以引导孩子的注意力。如果孩子在听的过程中，注意力集中，这样的情况下，在讲完全篇故事时再提问为好，否则容易影响孩子对于整体内容情节的思维的连贯性和完整性。
