添加时间：2015-10-26 09:22:13
地区：陕西西安
会员名字：雷简竹
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
这个孩子的阅读情况是，每晚睡前阅读，会读2－3本书，但阅读的形式与大部分的孩子不同，是由妈妈给讲一、两本书，再由孩子讲一本书。孩子讲的这一本书有可能是妈妈已经讲过的，也有可能是妈妈还没有讲过的，孩子会根据图或妈妈讲时的记忆，把整个故事讲下来。讲的过程中，会有自己的想象的发挥。到了书老师换书的时间，孩子会惦记着这个事情，会嚷着：“该换书了！该换书了！”孩子在看视觉大发现内容的书时，有所变化和进步。
我的回答：您提到在孩子小的时候，很注重孩子的阅读，所以如今孩子的阅读能力比较强，会自己编讲故事。您孩子这种情况并不多，这种做法值得鼓励。在孩子发挥想象力，讲的与书上情节不一样时，您就是听着，并不要求孩子一定按书上内容讲，这种做法很对，而且在这个基础之上，我还建议您对孩子给予鼓励，比如搂抱一下她、口头表扬她的丰富想象、亲亲她的脑门儿等。
经过一段时间的阅读，您发现孩子对于视觉大发现内容的书从一开始无从找起，到现在自己可以独立寻找并天天喜欢看一看找不同这类内容的书籍，我们看到了孩子身上的变化。只要坚持阅读，我们会不断发现孩子身上的变化和进步。
正像您说的，硬皮的绘本书市场上卖得挺贵的，孩子看过也就放置一边，没有太多用处了，快乐书童图书租赁的形式既为家庭节约了经济支出，还为孩子们提供了丰富的阅读的书籍。而且，由于书是租的，孩子也养成了爱护书籍的意识。
会员名字：雷简竹
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
这个孩子的阅读情况是，每晚睡前阅读，会读2－3本书，但阅读的形式与大部分的孩子不同，是由妈妈给讲一、两本书，再由孩子讲一本书。孩子讲的这一本书有可能是妈妈已经讲过的，也有可能是妈妈还没有讲过的，孩子会根据图或妈妈讲时的记忆，把整个故事讲下来。讲的过程中，会有自己的想象的发挥。到了书老师换书的时间，孩子会惦记着这个事情，会嚷着：“该换书了！该换书了！”孩子在看视觉大发现内容的书时，有所变化和进步。
我的回答：您提到在孩子小的时候，很注重孩子的阅读，所以如今孩子的阅读能力比较强，会自己编讲故事。您孩子这种情况并不多，这种做法值得鼓励。在孩子发挥想象力，讲的与书上情节不一样时，您就是听着，并不要求孩子一定按书上内容讲，这种做法很对，而且在这个基础之上，我还建议您对孩子给予鼓励，比如搂抱一下她、口头表扬她的丰富想象、亲亲她的脑门儿等。
经过一段时间的阅读，您发现孩子对于视觉大发现内容的书从一开始无从找起，到现在自己可以独立寻找并天天喜欢看一看找不同这类内容的书籍，我们看到了孩子身上的变化。只要坚持阅读，我们会不断发现孩子身上的变化和进步。
正像您说的，硬皮的绘本书市场上卖得挺贵的，孩子看过也就放置一边，没有太多用处了，快乐书童图书租赁的形式既为家庭节约了经济支出，还为孩子们提供了丰富的阅读的书籍。而且，由于书是租的，孩子也养成了爱护书籍的意识。
