添加时间：2015-10-26 09:22:12
地区：陕西西安
会员名字：何沁樾
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，孩子的阅读情况是：看得比较快，有时书老师新送过来的书，一晚上就全看完了，之后就不太想重复看了。孩子对于找不同内容的书，孩子还是有持续的兴趣的，一般会坚持一周，所以，妈妈提出能不能在每次送的书包里都有一本找不同内容的书。孩子之前对于自家的书，认为看过没用了，有撕下来叠东西的情况，现在由于是租的书，孩子比较爱护。
我的回答：快乐书童给孩子们根据不同年龄阶段所配读的书，在不同阶段侧重点不同，找不同内容的书主要培养的是孩子的观察能力。您提出的希望每周书包里都有找不同类似内容的书，可能我们做不到这一点，但我会把您的意见反馈给公司。
您提到孩子对认识字很渴望，不妨当孩子提出认读某几个字时，您就教给他，还可以把笔和纸给他，让他试着写出来。当然，在最初写字时，您一定把笔划的顺序教给他，因为最初形成倒插笔后，是很难改过来的。孩子喜欢认字，可以以这个兴趣点来引导孩子重复阅读，在读的过程中关注和习得一些字。
书是人的精神食粮，爱书是提升我们自身知识素养提高的前提，孩子因为租来的书而开始懂得爱护、珍惜书籍，这也是我们项目的目的所在。
会员名字：何沁樾
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，孩子的阅读情况是：看得比较快，有时书老师新送过来的书，一晚上就全看完了，之后就不太想重复看了。孩子对于找不同内容的书，孩子还是有持续的兴趣的，一般会坚持一周，所以，妈妈提出能不能在每次送的书包里都有一本找不同内容的书。孩子之前对于自家的书，认为看过没用了，有撕下来叠东西的情况，现在由于是租的书，孩子比较爱护。
我的回答：快乐书童给孩子们根据不同年龄阶段所配读的书，在不同阶段侧重点不同，找不同内容的书主要培养的是孩子的观察能力。您提出的希望每周书包里都有找不同类似内容的书，可能我们做不到这一点，但我会把您的意见反馈给公司。
您提到孩子对认识字很渴望，不妨当孩子提出认读某几个字时，您就教给他，还可以把笔和纸给他，让他试着写出来。当然，在最初写字时，您一定把笔划的顺序教给他，因为最初形成倒插笔后，是很难改过来的。孩子喜欢认字，可以以这个兴趣点来引导孩子重复阅读，在读的过程中关注和习得一些字。
书是人的精神食粮，爱书是提升我们自身知识素养提高的前提，孩子因为租来的书而开始懂得爱护、珍惜书籍，这也是我们项目的目的所在。
