添加时间：2015-10-26 09:22:12
地区：陕西西安
会员名字：陈音诺
会员阅读阶段： B阶段
沟通内容：
孩子妈妈告诉我，孩子现在每天阅读，习惯已经养成了。这个妈妈在教育孩子上很善于动脑筋，鉴于女儿语言表达能力强，她每天让女儿先自行阅读、试着讲给毛绒玩具“听”，之后，再由妈妈给孩子讲。在讲的过程中，妈妈会提问孩子：“当初你是怎么理解的？”孩子妈妈认为，快乐书童每周4本书送到家的这种方式非常可取，可以起到有效地督促孩子阅读的作用。
我的回答：您女儿有一定的语言表达和逻辑思维能力基础，所以您安排孩子在您未给她讲之前，先让她自己看，并试着讲给玩偶听，这样可以很好地提高孩子的上述两方面能力。大部分家庭还没有做到这一点，因为有的小孩儿不愿意自己读，只喜欢听家长读来听。我很认可这种做法，其实即使孩子的识字量不够、理解力还没有达到一定程度，试着把书先给孩子，让他们翻着看一遍，即使他们讲不出所以然来，也是对于他们主动思考的一种很好的调动。
您在提问孩子时，并不要求孩子一定照书的内容来答，这种认识也是对的。有些事物是非黑即白的，比如“垃圾要不要扔在路上？”这个问题，它的正确答案一定是：不要。但对于一些并非有标准答案的内容，我们不妨尊重孩子的观点，鼓励他们的主动思考和发散思维。
快乐书童每周4本书送到孩子家，貌似简单的行为，其实所蕴含的意义很深，正像您说的，这种方式可以很好地督促家长和孩子提高时间效率，培养阅读习惯。
您给孩子和自己安排各人单独阅读的时间，孩子自己先看书，而您看自己的专业书籍和亲子教育书籍，做法非常好，培养孩子的独立性和营造家庭阅读氛围。从您所阐述的观点来看，您是一个善于思考的与时俱进的家长。是的，我们既然生育了孩子，就应对孩子负责，抽出时间陪孩子，因社会的不断变化和人的个体的变化而不断寻求适合的教育理念教导孩子，这种做法非常可取。
会员名字：陈音诺
会员阅读阶段： B阶段
沟通内容：
孩子妈妈告诉我，孩子现在每天阅读，习惯已经养成了。这个妈妈在教育孩子上很善于动脑筋，鉴于女儿语言表达能力强，她每天让女儿先自行阅读、试着讲给毛绒玩具“听”，之后，再由妈妈给孩子讲。在讲的过程中，妈妈会提问孩子：“当初你是怎么理解的？”孩子妈妈认为，快乐书童每周4本书送到家的这种方式非常可取，可以起到有效地督促孩子阅读的作用。
我的回答：您女儿有一定的语言表达和逻辑思维能力基础，所以您安排孩子在您未给她讲之前，先让她自己看，并试着讲给玩偶听，这样可以很好地提高孩子的上述两方面能力。大部分家庭还没有做到这一点，因为有的小孩儿不愿意自己读，只喜欢听家长读来听。我很认可这种做法，其实即使孩子的识字量不够、理解力还没有达到一定程度，试着把书先给孩子，让他们翻着看一遍，即使他们讲不出所以然来，也是对于他们主动思考的一种很好的调动。
您在提问孩子时，并不要求孩子一定照书的内容来答，这种认识也是对的。有些事物是非黑即白的，比如“垃圾要不要扔在路上？”这个问题，它的正确答案一定是：不要。但对于一些并非有标准答案的内容，我们不妨尊重孩子的观点，鼓励他们的主动思考和发散思维。
快乐书童每周4本书送到孩子家，貌似简单的行为，其实所蕴含的意义很深，正像您说的，这种方式可以很好地督促家长和孩子提高时间效率，培养阅读习惯。
您给孩子和自己安排各人单独阅读的时间，孩子自己先看书，而您看自己的专业书籍和亲子教育书籍，做法非常好，培养孩子的独立性和营造家庭阅读氛围。从您所阐述的观点来看，您是一个善于思考的与时俱进的家长。是的，我们既然生育了孩子，就应对孩子负责，抽出时间陪孩子，因社会的不断变化和人的个体的变化而不断寻求适合的教育理念教导孩子，这种做法非常可取。
