添加时间：2015-10-26 09:22:11
地区：陕西西安
会员名字：杨田欣
会员阅读阶段：A阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，孩子在阅读过程中出现这样几个问题：感觉书越来越难；孩子对于在日常生活中经常见到的书中内容感兴趣，不经常见的（比如各种车型）内容不感兴趣；似乎对于有些具有情节的内容不理解。
我的回答：快乐书童给孩子们配的A－M阶段的书是成系列的，一般情况下是存在着由浅到深、由易到难的一个逐渐深入的过程，所以书的难度随着孩子年龄的增长会小有增加。
您的孩子是个女孩儿，从性别的角度讲，女孩儿对于车不像男孩儿那么感兴趣，您没必要一定要求孩子认识，可以换种阅读方法：比如找一找火车和地铁列车的不同，找出一个不同点就是收获，培养孩子的观察能力。
我们学习一个内容的时候，起初不能全部理解，也许只理解十分之一、三分之一，随着进一步地重复学习，那么会做到更进一步理解掌握，这种情况很正常。孩子才一岁半，她对一些情节不太理解，没有关系，我们提倡重复阅读，这正是一个孩子深入理解的过程，多讲几遍，孩子对其中事物的认识能力和对全篇情节的理解能力都会不断增强。
会员名字：杨田欣
会员阅读阶段：A阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，孩子在阅读过程中出现这样几个问题：感觉书越来越难；孩子对于在日常生活中经常见到的书中内容感兴趣，不经常见的（比如各种车型）内容不感兴趣；似乎对于有些具有情节的内容不理解。
我的回答：快乐书童给孩子们配的A－M阶段的书是成系列的，一般情况下是存在着由浅到深、由易到难的一个逐渐深入的过程，所以书的难度随着孩子年龄的增长会小有增加。
您的孩子是个女孩儿，从性别的角度讲，女孩儿对于车不像男孩儿那么感兴趣，您没必要一定要求孩子认识，可以换种阅读方法：比如找一找火车和地铁列车的不同，找出一个不同点就是收获，培养孩子的观察能力。
我们学习一个内容的时候，起初不能全部理解，也许只理解十分之一、三分之一，随着进一步地重复学习，那么会做到更进一步理解掌握，这种情况很正常。孩子才一岁半，她对一些情节不太理解，没有关系，我们提倡重复阅读，这正是一个孩子深入理解的过程，多讲几遍，孩子对其中事物的认识能力和对全篇情节的理解能力都会不断增强。
