添加时间：2015-10-26 09:21:57
地区：陕西西安
会员名字：豆豆
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，父母由于在孩子参加快乐书童前就很重视孩子的阅读，所以孩子对于阅读表现得还是挺有兴趣的。在给孩子讲故事的过程中，孩子妈妈非常善于动脑筋，她会把故事中的主人公换成孩子的名字或孩子所认识的邻家小朋友的名字。孩子妈妈还问到一个问题：怎样在讲的过程中，更多与孩子互动？
我的回答：您给孩子讲故事的过程中把故事中的主人公换成孩子的名字或孩子所认识的邻家小朋友的名字，以提起孩子对于故事的兴趣和故事内容的亲切感，这种做法挺不错，值得其他家长借鉴。
正像您说的，有些书的内容，在讲的过程中，有利于与孩子做到很好地互动；有些书的内容，似乎不太适合互动。您可以想一些办法：比如利用家里现有的道具，与孩子一边讲、一边演；可以在讲的过程中适当提问，孩子答对了，给予表扬；可以在讲的间隙提问一下孩子——你想想，故事的发展后面会是怎么样呢？可以在讲两个故事的间隙，做个小游戏活动等等。我们成人也不喜欢长时间坐着听课，喜欢老师把表情、肢体动作运用进去更生动地讲课，喜欢在老师讲的过程中有机会站起来活动活动、也开口讲一讲等等，道理是一样的。这些方法，您可以试一试。
会员名字：豆豆
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子妈妈讲，父母由于在孩子参加快乐书童前就很重视孩子的阅读，所以孩子对于阅读表现得还是挺有兴趣的。在给孩子讲故事的过程中，孩子妈妈非常善于动脑筋，她会把故事中的主人公换成孩子的名字或孩子所认识的邻家小朋友的名字。孩子妈妈还问到一个问题：怎样在讲的过程中，更多与孩子互动？
我的回答：您给孩子讲故事的过程中把故事中的主人公换成孩子的名字或孩子所认识的邻家小朋友的名字，以提起孩子对于故事的兴趣和故事内容的亲切感，这种做法挺不错，值得其他家长借鉴。
正像您说的，有些书的内容，在讲的过程中，有利于与孩子做到很好地互动；有些书的内容，似乎不太适合互动。您可以想一些办法：比如利用家里现有的道具，与孩子一边讲、一边演；可以在讲的过程中适当提问，孩子答对了，给予表扬；可以在讲的间隙提问一下孩子——你想想，故事的发展后面会是怎么样呢？可以在讲两个故事的间隙，做个小游戏活动等等。我们成人也不喜欢长时间坐着听课，喜欢老师把表情、肢体动作运用进去更生动地讲课，喜欢在老师讲的过程中有机会站起来活动活动、也开口讲一讲等等，道理是一样的。这些方法，您可以试一试。
