添加时间：2015-10-26 09:21:52
地区：陕西西安
会员名字：岳云龙
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子3岁11个月，喜欢书老师所送的书。孩子妈妈发现，孩子对于故事类的能理解的内容理喜欢读，对于像《美丽的自然》等具有优美图画、颇具趣味性的书也非常喜欢，对于找错误、大发现内容的书，由于对所找的事物之前没听过、不了解，似乎兴趣不甚浓厚。孩子妈妈还反映说，孩子对于故事类的内容复述时讲不清楚，而像幼儿园学的儿歌类的内容，孩子更愿意复述。
我的回答：孩子对于儿歌更愿意复述，因为他们对这类内容讲来更有把握，而这种把握和自信从哪里来？是从幼儿园老师的一遍遍带读中来的。所以，培养孩子的语言表达能力，从简单入手，并且不断重复强化是关键。
孩子对于书老师所送的书，出于年龄、偏好等因素，做不到对每一本都特别喜欢，这种情况也正常。我们建议家长，对于孩子喜欢的书，最好带着孩子多读几遍，对于不是十分喜欢的书，也建议家长带着孩子至少阅读一遍。
最后，我告知这个家长要坚持带着孩子做到每天阅读，持续一段时间之后，我们会发现孩子身上的进步和变化。
会员名字：岳云龙
会员阅读阶段：B阶段
沟通内容：
孩子3岁11个月，喜欢书老师所送的书。孩子妈妈发现，孩子对于故事类的能理解的内容理喜欢读，对于像《美丽的自然》等具有优美图画、颇具趣味性的书也非常喜欢，对于找错误、大发现内容的书，由于对所找的事物之前没听过、不了解，似乎兴趣不甚浓厚。孩子妈妈还反映说，孩子对于故事类的内容复述时讲不清楚，而像幼儿园学的儿歌类的内容，孩子更愿意复述。
我的回答：孩子对于儿歌更愿意复述，因为他们对这类内容讲来更有把握，而这种把握和自信从哪里来？是从幼儿园老师的一遍遍带读中来的。所以，培养孩子的语言表达能力，从简单入手，并且不断重复强化是关键。
孩子对于书老师所送的书，出于年龄、偏好等因素，做不到对每一本都特别喜欢，这种情况也正常。我们建议家长，对于孩子喜欢的书，最好带着孩子多读几遍，对于不是十分喜欢的书，也建议家长带着孩子至少阅读一遍。
最后，我告知这个家长要坚持带着孩子做到每天阅读，持续一段时间之后，我们会发现孩子身上的进步和变化。
