添加时间：2015-10-26 09:21:52
地区：北京望京
会员名字：金宝
会员阅读阶段：A阶段
沟通内容：
孩子2周7个月。在孩子妈妈与我接通电话后，我听到了她与孩子之间的一段对话，她在一遍遍不厌其烦地对孩子解说为什么让姥姥带着他先回家，因为妈妈要去接别人。最终孩子也没能同意由姥姥先带他回家，而是由妈妈带着一起去接别人。听着长达3分钟的这个妈妈与孩子之间的对话，我感受到了孩子妈妈对于孩子的耐心和温和的态度。如果天下的父母们都能这样对待孩子们，我想，孩子们一定是幸福和快乐的。
通过交谈得知，孩子对于认知方面的内容比较感兴趣，对于一些故事类的内容不很爱看。家长有让孩子看动画片的行为。
我的回答：对于书老师所送的书，建议您带着孩子通读一遍，这样不容易造成孩子在阅读上的“偏食”。在带孩子阅读的过程中，帮助孩子养成固定时间阅读的习惯。对于电视，建议让孩子少看，给予适当的控制，因为孩子对于电视所输送的信息属于被动接受，缺少主动思维的余地；电视对于孩子正常思维节奏及眼睛、身体发育也有不良影响。
会员名字：金宝
会员阅读阶段：A阶段
沟通内容：
孩子2周7个月。在孩子妈妈与我接通电话后，我听到了她与孩子之间的一段对话，她在一遍遍不厌其烦地对孩子解说为什么让姥姥带着他先回家，因为妈妈要去接别人。最终孩子也没能同意由姥姥先带他回家，而是由妈妈带着一起去接别人。听着长达3分钟的这个妈妈与孩子之间的对话，我感受到了孩子妈妈对于孩子的耐心和温和的态度。如果天下的父母们都能这样对待孩子们，我想，孩子们一定是幸福和快乐的。
通过交谈得知，孩子对于认知方面的内容比较感兴趣，对于一些故事类的内容不很爱看。家长有让孩子看动画片的行为。
我的回答：对于书老师所送的书，建议您带着孩子通读一遍，这样不容易造成孩子在阅读上的“偏食”。在带孩子阅读的过程中，帮助孩子养成固定时间阅读的习惯。对于电视，建议让孩子少看，给予适当的控制，因为孩子对于电视所输送的信息属于被动接受，缺少主动思维的余地；电视对于孩子正常思维节奏及眼睛、身体发育也有不良影响。
