「听话」与「独立」并不对立

以前，父母都希望孩子听话，不听话就不是好孩子。后来，受到媒体宣扬的「自由」「快乐」等等的影响，父母觉得要求孩子听话，就是磨灭孩子的个性。他们走向另一个极端，认为不听话，没有礼貌，不守规则就是孩子个性的体现，要保护孩子的「天性」。

所以，我们先把概念和关系想清楚。如果说孩子「听话」就是要无条件顺从，这种「听话」我们是反对的。这样做的后果，有些孩子大了确实会没有主见，独立性差；但也有些孩子大了更加叛逆，特别坚持自己的意见。

但是，无条件顺从的「听话」对面不是「不听话」，而是独立思考。为了培养孩子有主见、不盲从、有独立性、有个性，就需要帮助他们养成独立思考的习惯。这个关系必须要清楚。

「倾听」是一项重要技能

中文里面，听话含有无条件顺从的意思，也有听从指令的意思。在孩子发展过程中，我们不希望孩子无条件顺从，但是，听从指令是一项很重要的技能。我们不说「听话」，而说成培养孩子倾听的能力，这样比较清楚。

倾听是一项很重要的技能，既和学习有关，又和人际交往有关。倾听的含义是，听得到、听得懂别人在讲话。

听觉，是孩子很重要的一个感官，可以帮助孩子获得很多信息。从出生开始，宝宝的听觉发育很快。他们不仅仅能听到声音，还能分辨规律、节奏。婴儿的这种能力促进他们在自己的文化环境里学习语言和社交技能。

倾听还和孩子将来的学习能力有关。比如，老师说，小朋友们，现在放下手里的小剪刀，大家排队去洗手。有的孩子听到后马上能理解并执行。而有的孩子却「听而不觉」，这些孩子往往被老师抱怨有行为问题甚至以后在学业上的问题，有一部分原因是他们倾听能力缺乏，他们对听觉信息不敏感，无法注意听别人讲话。

倾听有助于宝宝人社交技能的发展。在和别的小朋友交往过程中，倾听和了解他人意图很重要。小朋友要合伙玩一个分角色的游戏，必须要商量好各自的角色，交流和表达离不开倾听和语言表达。在一些社会情境下，了解别人的意图也很重要，对不同的话，不同的意图，孩子也需要用不同的方式和策略去沟通。

所以，我们并不要求孩子盲目顺从父母。不过，父母必须认识到，倾听是必须发展的能力。会倾听的孩子，可以利用听觉获得信息，这是一个重要的信息获得来源。不会倾听的孩子不见得就一定会有主见，相反，他们的消息来源少了听觉这个途径，尤其是在课堂上，听觉是一个很重要的信息通道。还有的孩子懒于用自己的大脑来加工信息，他们要么顺从父母；要么根本就不听。这些情况都无助于孩子的健康发展。

这样培养孩子的倾听能力

你知道了，孩子的倾听能力很重要。那么，怎样培养这种能力呢？

父母和孩子互相倾听

培养孩子的倾听能力，首先父母要对孩子的行为和感受非常敏感，及时而恰当地对他们做出反应。父母自己也必须要学会倾听孩子的心声。

我家大宝小宝4，5岁的时候，有一次小宝告诉我，爸爸给大宝买白色巧克力，给他买褐色巧克力，可是他特想尝尝白色巧克力的味道。我就问爸爸怎么回事。爸爸说，我去加油站加油，随手买了两块巧克力，根本没注意什么颜色。怎么？小宝有意见吗？哦，他当时是嘟囔了几句，我也不知道他要干什么，着急带他们去吃饭，就没顾得上这事儿。我认真对爸爸说，也是说给孩子们听：「孩子们讲话，你要做一个好的倾听者。他们有什么要求要好好听！」然后我对孩子们说：「如果你们有什么要求，请你们好好说，清楚说出来，不然别人听不懂，对不对？」

父母必须倾听孩子，一方面言传身教，另一方面倾听是互相尊重，孩子受到尊重，他们也学会尊重父母，也愿意倾听。

对孩子提出适当的要求

父母可以在生活中自然而然地做出一些要求。比方在停车场，我们不希望孩子乱跑，打闹，因为很容易被车压到。父母最好蹲下去，和孩子的眼睛平视，清楚地说出要求。眼神的沟通帮助他们集中注意力倾听和理解要求。

有些家庭认为孩子还小，对他们毫无要求，允许他们对指令「听而不闻」，一方面无益于倾听能力的养成；另一方面也无益于自控力的形成。

有个妈妈在幼儿园大型活动中做义工，带领几个孩子在几个楼层间穿梭。她发现有的孩子无论如何喊，他们都听不到看不到，一直在出发原地兴奋地跳来跳去。义工妈妈走过去请他们回到队伍里，过会儿还是原样。非常简单的任务对这些孩子来说就非常困难。她非常感慨地说：能听从父母/老师的指令和有主见一样重要。

父母在生活中可以给予一些孩子们能执行的任务去做，去练习这些能力。「妈妈马上就带你出去玩，请你等在门口，让妈妈拿上钥匙就出门。」「来，妈妈和你一起收积木。请你把这几块积木放到这个筐子里。」从简单明了而容易执行的任务做起，能让他们从小家庭的生活顺利走向学校的生活。

给孩子有效的帮助

父母必须意识到，四五岁甚至小学低年级的小朋友仍然需要我们给予帮助和支持，不要对他们要求过高，认为他们必须说了就要听，马上就能执行。

我经常在孩子的教室里做义工，从老师那里得到很多启发。在幼儿园，不同的老师运用各种各样的办法帮助孩子倾听。

• 有的老师用一种有规律的拍手声，长~长~短短短这样的拍手声，提醒孩子安静下来，注意听讲。

• 有的老师用几句郎朗上口的押韵指令，老师说出第一句，孩子们就接上下面几句，自己提醒自己：这个时候有重要信息，要注意听讲了。

• 还有的老师有个小铃铛，需要大家安静听讲的时候，就摇三声小铃铛。

这些提示都是一开学，老师和孩子们约定好的。所以当老师一用这些暗号的时候，孩子们立刻心领神会了。这有助于孩子们转移注意力的方向，注意现在马上需要做的事情，需要吸收的信息。这些小技巧我们可以借鉴运用。

小结

父母不要误以为孩子「不听话」是好事。一些孩子在学校无法听从老师简单的指令，从而造成行为问题或者课业问题，都是因为小时候可能缺乏倾听能力的培养。

父母要注意的是，不要霸道地从自己的方便出发，让孩子无条件听从自己的指令，这样，就走向无条件顺从的老路上去了。

我们希望孩子能倾听我们的意见，也能够有自己独立思考的能力。下次，我们就讲讲如何培养孩子的独立性