添加时间：2019-03-26 16:44:34
绘本阅读是一种新兴的阅读方式，它逐步走入幼儿的世界，扩大了幼儿阅读的范围。绘本阅中的插画优美，情感丰富，大多采用的是世界知名画家的作品，这大大提高了幼儿对阅读的兴趣。本文从作者的实践工作出发，总结了如何做好幼儿绘本阅读指导工作。
1.从情感体验出发，打开孩子绘本阅读的大门
大多数绘本是图文相结合的；但有的绘本只有图画，图与画或图与文结合才更适合孩子们去认知。我们可以从图画中的内容出发，通过对人物的动作、神态，语言的变化等解读指导，让孩子们感受到人物的心理情感变化，体验图中人物的情感，归纳总结绘本的主题，这样将大大提高学生的思维能力。孩子的阅读潜能是不可估量的，有些孩子虽然不识字，但能很好地理解绘本中的内容和情感。
在进行绘本阅读指导时，我们一定要做好充分的准备工作。首先，要根据孩子的年龄特点和情感特点选择相应的绘本；其次，设计好问题，让孩子带着问题去阅读，再根据其表现情况做出评价。对于情况特殊的孩子我们要进行有针对性的指导，从而让孩子们的阅读能力得到整体性的提高。
例如：在阅读《不一样的卡梅拉》系列绘本时，孩子们看到一群小鸡就十分感兴趣，他们开始想象这群小鸡将做些什么事情。带着这个问题，我们开始阅读。孩子们被发生在小鸡身上的新意迭出的故事吸引，这些故事不仅给孩子们带来了乐趣，还为孩子点亮了梦想。卡梅拉成了孩子心目中的一个象征物，它将成为孩子成长之路的导师。
2.探索多种阅读方式，提高幼儿对绘本阅读的兴趣
要想做好绘本阅读指导工作，就必须要讲究方法和技巧，来丰富绘本阅读，从而提高孩子对绘本阅读的兴趣。本人对绘本阅读的方法方式做了如下总结。
（1）遮挡绘本的一部分，让孩子想象遮挡部分的内容。通过前后内容的联系，孩子会产生丰富多彩的联想。例如，在阅读《巴巴爸爸经典系列》绘本时，孩子们对巴巴爸爸的变化很感兴趣，当我们看到巴巴爸爸变成大坝、桥梁后就遮挡住绘本，让孩子们去想象巴巴爸爸还能变成什么。这时候孩子们都踊跃思考，答案也是五花八门，表现很不错。
（2）回翻阅读，理解故事的发展过程。这种方法让孩子们更好地回想到前面所讲的内容，并前后联系起来，这样更容易突出重点，使孩子进一步掌握绘本故事的主题。
（3）重新创编新绘画，选定新绘本。一本有趣的绘本能让孩子百看不厌，并能沉浸其中，希望自己就是那个小小的主人公。试着让孩子构造自己的故事意境，运用孩子的独特视角，促进幼儿的阅读和理解。
3.创设支持性的阅读环境，让幼儿遨游绘本世界
（1）我们要给孩子提供丰富的绘本，让孩子们自主阅读；同时，我们要不断地更新绘本内容，阅读形式也不能一成不变，让孩子的阅读兴趣一直保持下去。
（2）营造轻松的阅读氛围。在幼儿时期，绘本备受孩子喜欢，因为它的内容是通过优美的文字和美妙的图案展现出来的，其正文部分一定是孩子精读的部分。教师或家长用自己动听的声音、优美的动作将绘本的内容展现出来，让孩子来体验绘本的美感，并永远留在孩子的记忆当中。阅读正文时，教师或家长一定要注意自己的方式，不能只注重说教，而应该给孩子更多的思考和想象的空间，让他们有足够的时间来感受故事的内容，品味故事的情节。在孩子看图画书时，也要引导孩子自己去欣赏。通过仔细观察，让孩子去感受图画所要表达的蕴意，通过看图并展现自己丰富的想象力，会有意想不到的收获。
阅读带给了孩子美的享受，丰富了孩子的视野，升华了孩子的境界，对孩子人格的健全也起着不可估量的作用。因此，我们必须做好绘本阅读的指导工作。
1.从情感体验出发，打开孩子绘本阅读的大门
大多数绘本是图文相结合的；但有的绘本只有图画，图与画或图与文结合才更适合孩子们去认知。我们可以从图画中的内容出发，通过对人物的动作、神态，语言的变化等解读指导，让孩子们感受到人物的心理情感变化，体验图中人物的情感，归纳总结绘本的主题，这样将大大提高学生的思维能力。孩子的阅读潜能是不可估量的，有些孩子虽然不识字，但能很好地理解绘本中的内容和情感。
在进行绘本阅读指导时，我们一定要做好充分的准备工作。首先，要根据孩子的年龄特点和情感特点选择相应的绘本；其次，设计好问题，让孩子带着问题去阅读，再根据其表现情况做出评价。对于情况特殊的孩子我们要进行有针对性的指导，从而让孩子们的阅读能力得到整体性的提高。
例如：在阅读《不一样的卡梅拉》系列绘本时，孩子们看到一群小鸡就十分感兴趣，他们开始想象这群小鸡将做些什么事情。带着这个问题，我们开始阅读。孩子们被发生在小鸡身上的新意迭出的故事吸引，这些故事不仅给孩子们带来了乐趣，还为孩子点亮了梦想。卡梅拉成了孩子心目中的一个象征物，它将成为孩子成长之路的导师。
2.探索多种阅读方式，提高幼儿对绘本阅读的兴趣
要想做好绘本阅读指导工作，就必须要讲究方法和技巧，来丰富绘本阅读，从而提高孩子对绘本阅读的兴趣。本人对绘本阅读的方法方式做了如下总结。
（1）遮挡绘本的一部分，让孩子想象遮挡部分的内容。通过前后内容的联系，孩子会产生丰富多彩的联想。例如，在阅读《巴巴爸爸经典系列》绘本时，孩子们对巴巴爸爸的变化很感兴趣，当我们看到巴巴爸爸变成大坝、桥梁后就遮挡住绘本，让孩子们去想象巴巴爸爸还能变成什么。这时候孩子们都踊跃思考，答案也是五花八门，表现很不错。
（2）回翻阅读，理解故事的发展过程。这种方法让孩子们更好地回想到前面所讲的内容，并前后联系起来，这样更容易突出重点，使孩子进一步掌握绘本故事的主题。
（3）重新创编新绘画，选定新绘本。一本有趣的绘本能让孩子百看不厌，并能沉浸其中，希望自己就是那个小小的主人公。试着让孩子构造自己的故事意境，运用孩子的独特视角，促进幼儿的阅读和理解。
3.创设支持性的阅读环境，让幼儿遨游绘本世界
（1）我们要给孩子提供丰富的绘本，让孩子们自主阅读；同时，我们要不断地更新绘本内容，阅读形式也不能一成不变，让孩子的阅读兴趣一直保持下去。
（2）营造轻松的阅读氛围。在幼儿时期，绘本备受孩子喜欢，因为它的内容是通过优美的文字和美妙的图案展现出来的，其正文部分一定是孩子精读的部分。教师或家长用自己动听的声音、优美的动作将绘本的内容展现出来，让孩子来体验绘本的美感，并永远留在孩子的记忆当中。阅读正文时，教师或家长一定要注意自己的方式，不能只注重说教，而应该给孩子更多的思考和想象的空间，让他们有足够的时间来感受故事的内容，品味故事的情节。在孩子看图画书时，也要引导孩子自己去欣赏。通过仔细观察，让孩子去感受图画所要表达的蕴意，通过看图并展现自己丰富的想象力，会有意想不到的收获。
阅读带给了孩子美的享受，丰富了孩子的视野，升华了孩子的境界，对孩子人格的健全也起着不可估量的作用。因此，我们必须做好绘本阅读的指导工作。
