添加时间：2019-04-01 16:31:30
大多数绘本是图文相结合的；但有的绘本只有图画，图与画或图与文结合才更适合孩子们去认知。我们可以从图画中的内容出发，通过对人物的动作、神态，语言的变化等解读指导，让孩子们感受到人物的心理情感变化，体验图中人物的情感，归纳总结绘本的主题，这样将大大提高学生的思维能力。孩子的阅读潜能是不可估量的，有些孩子虽然不识字，但能很好地理解绘本中的内容和情感。
在进行绘本阅读指导时，我们一定要做好充分的准备工作。首先，要根据孩子的年龄特点和情感特点选择相应的绘本；其次，设计好问题，让孩子带着问题去阅读，再根据其表现情况做出评价。对于情况特殊的孩子我们要进行有针对性的指导，从而让孩子们的阅读能力得到整体性的提高。
例如：在阅读《不一样的卡梅拉》系列绘本时，孩子们看到一群小鸡就十分感兴趣，他们开始想象这群小鸡将做些什么事情。带着这个问题，我们开始阅读。孩子们被发生在小鸡身上的新意迭出的故事吸引，这些故事不仅给孩子们带来了乐趣，还为孩子点亮了梦想。卡梅拉成了孩子心目中的一个象征物，它将成为孩子成长之路的导师。
在进行绘本阅读指导时，我们一定要做好充分的准备工作。首先，要根据孩子的年龄特点和情感特点选择相应的绘本；其次，设计好问题，让孩子带着问题去阅读，再根据其表现情况做出评价。对于情况特殊的孩子我们要进行有针对性的指导，从而让孩子们的阅读能力得到整体性的提高。
例如：在阅读《不一样的卡梅拉》系列绘本时，孩子们看到一群小鸡就十分感兴趣，他们开始想象这群小鸡将做些什么事情。带着这个问题，我们开始阅读。孩子们被发生在小鸡身上的新意迭出的故事吸引，这些故事不仅给孩子们带来了乐趣，还为孩子点亮了梦想。卡梅拉成了孩子心目中的一个象征物，它将成为孩子成长之路的导师。
