添加时间：2020-08-03 16:37:52
今天读到了一句话我觉得非常好，我本人是非常认可这段话的，十分赞同。
“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自已所发现的世界才是真世界”。
在绘本阅读中，应该加强幼儿阅读的主动性，利用不同的互动辅助手段，促使幼儿从阅读中发现自己的世界。
在服务会员的过程中会遇到很多妈妈提出这样的问题，认为老师并没有给予孩子太多的指导，全程都是孩子再说，也不知道孩子说的对与错。家长就会很焦虑，觉得这样是不是没有效果，如果您也有这样的困惑请好好阅读这篇文章。
阅读的主体是孩子。要让孩子在阅读中发挥自己的主观能动性，自己去看、自己去想、自己去说、自己去悟，老师起到的是引导孩子、启发孩子的作用，在家长看来都是简单的提问，实际暗藏玄机，老师们可能使用的是开放式的提问、设悬法、延展法等等可以帮助孩子打开思维的科学引导方法。说到这里又想给大家讲个螺丝钉的故事：富翁妻子断了一根股骨，请医生为他妻子手术。医生用一根镙丝钉将病人骨头接好了收5000美元。富翁不高兴并写了一封信给医生，要求列出收费明细。
医生在账单写到：
1根镙丝钉1美元 ；
怎样放进去：4999美元 。
富翁看了再没有说什么。
家长们并没有看到我们的专业价值，还有的家长受应试教育的影响较大，一味地认为老师那种填鸭式教育比较好，只有这种教育方式才能让孩子学到真正的知识。家长们都忽略了学习的主体是孩子，阅读的主体也是孩子，我们所有的培养都是为了让孩子具备阅读的能力，要想实现这个目标最主要的还是需要发挥孩子的主观能动性行，让孩子多看、多想、多思、多说、多写。孩子自己总结摸索出来的才是他得到的最宝贵的经验、知识和技能。
让孩子成为阅读的主人才是老师和家长应该努力实现的目标。让孩子自己参与、发现、探索、总结才能淬炼成自己的能力，让自己养成阅读习惯，具备优秀的阅读能力。
