添加时间：2020-08-10 14:26:54
闲来无事的时候总是喜欢在各大网站中冲浪，现在各种短视频和直播也越来越吸引人多眼球。一直在关注一些做阅读教育的同行，昨天无意当中看了一个主播的直播，她在直播讲绘本，在讲的过程中下面的家长就很焦虑，一直在不停地提问：“在给孩子读绘本的过程中要不要指读呀？不指读怎么教孩子识字呢？阅读不就是为了让孩子尽快尽早地识字吗？……”家长们的问题大多围绕着阅读识字这个话题，主播也给出了自己的建议，和我们倡导的理念如出一辙。
不要把识字作为阅读的唯一作用或者最重要的作用来看。阅读和识字本身并没有必然的联系，不是阅读就是为了识字，也不是因为要识字才去阅读。阅读就是阅读，一件让人愉快放松又能有所收获的事情。过早把阅读和识字捆绑在一起，只能让孩子过早地焦虑，过早地感受到学习的压力，不但不利于培养孩子对阅读的兴趣，还有可能让孩子对阅读产生厌烦的情绪，变得越来越不爱读书了。
阅读培养的是孩子的阅读能力、思维能力、逻辑能力、表达能力、分析能力、写作能力等全方位的综合能力，而不是单一的识字能力，识字只是阅读作用当中极其微不足道的一个小的作用，与之真正的作用是不可以相提并论的。不要过于狭隘地预估阅读的作用，要充分认识到阅读对孩子教育的重要性，才能在阅读教育中寻找到正确的教育方法。
兴趣大于识字，我们在孩子的阅读教育上不应该本末倒置，以降低阅读兴趣为代价增加孩子的识字量，整个小学6年级都是识字的学习过程，不必要让孩子提前学习很多字，如果孩子喜欢另当别论，不喜欢就会破坏孩子对阅读的好感。失去了兴趣培养阅读习惯就会难上加难。
