阶段阅读是分阶段的阅读，我们会发现在成人世界里差3-5岁在理解能力以及学习能力上的差别并不是很明显，但是在儿童世界尤其是婴儿时期，哪怕是差一个月在各方面的能力上都有很大的差距，尤其是在理解力和学习能力上，因此给儿童划分阶段是非常必要的。

​

阶段阅读远不止划分阶段这么简单，我们的最终目的是培养孩子的阅读习惯，习惯都是从兴趣开始的，因此儿童阅读教育最重要的是阅读兴趣的培养和提升。“兴趣”是最好的老师，孩子对阅读感兴趣才会愿意读书，主动读书，主动的前提又是被动地接受引导，因此家长如何做好兴趣的启蒙和引导就变得十分重要，首要的环节就是选书。如果选书不对孩子的阅读兴趣难以提升，甚至还会被抹杀，这就好比人和人交往的第一印象，如果彼此之间的第一印象比较好，以后的交往就会很顺畅，如果第一印象不好，以后想要改观是非常困难的。选书也是如此，如果没有选对书孩子对书就会产生不好的印象，甚至是抗拒，一但孩子有了这种感受想要转变也是难于上青天的。

书本的内容过深或过浅都会影响孩子对阅读的兴趣，因此需要由专业人士仔细分析儿童这个群体，给每个年龄段的儿童做好自画像，再由图书专家根据儿童自画像选择搭配适合各个年龄段儿童阅读的书籍，这个过程绝不是利用大数据随随便便选择的，而是有科学依据的专业搭配。如果我们每个人都能轻而易举就能完成，只能是天方夜谭。

阶段阅读让儿童阅读更具科学性，是培养儿童阅读习惯最为有效的方法，也是提升孩子阅读兴趣的法宝。