否则影响到的不只是孩子一生的阅读习惯，还有孩子的学习方式和学习成绩。

不会独立阅读的孩子，视觉理解力差，表现在学习上，最明显的就是自己读不懂题。很多数学老师都说，有些孩子数学成绩差是语文没学好，反映出的就是这方面的问题。这些孩子在考试时往往因为错解题意而失分，久而久之，就会产生强烈的挫败感，丧失学习的信心。

危害二：依赖有声读物，阅读选择受限

没有及时过渡到独立阅读阶段的孩子，往往依赖于品类和数量都十分有限的有声读物，其读书的选择也就大大受限了。这就像挑食、偏食的孩子，是无法均衡地获取可供自己健康成长的各种营养的。

危害三：阅读方式被动，速度数量都不够

看书最终讲求的是默读，由于省去了用口发音和用耳听音的动作，速度非常快，能保证环境安静、不互相影响的特点，也便于读者更专注地思考和理解读物的内容。

相对于用眼看书，用耳听书的方式显然就被动了。孩子只能跟着音频一字一字地听下去，花费相同的时间，阅读量小，而且遇到需要细细品味的内容无法细加探究，遇到直白平淡的内容也无法快速掠过，这样的阅读效率与阅读效果，肯定都是大打折扣的。