添加时间：2020-04-01 11:23:59
部分孩子在阅读的过程中会产生抵触情绪，只要一提到读书孩子的情绪就会变得很激动，不愿意触碰图书。当我们遇到这样的问题时该如何引导孩子呢？
1. 不要放大孩子的抵触情绪，要帮助孩子平稳过渡。
当孩子对图书产生抵触情绪的时候内心一定是焦躁焦虑的，我们不能强硬地要求孩子必须读书，我们应该先帮助孩子舒缓这种焦躁的情绪，不要硬逼着孩子去做不喜欢的事情，否则会适得其反放大孩子对图书的抵触情绪。如果孩子暂时不喜欢读书可以不读，分散孩子的注意力，可以去做一些孩子喜欢的事情，帮助孩子平复心情。
2. 采用多种方式阅读。
孩子不喜欢阅读很大程度上的原因是因为觉得阅读没有趣。爱玩、好奇心重是孩子的天性，我们要遵照孩子的心理发展规律，利用孩子的天然属性，可以通过模仿、角色扮演、故事演绎等方式让阅读变得生动形象，激发孩子的兴趣，引导孩子体会阅读带来的愉快。改变孩子的认知，告诉孩子其实阅读也是一件非常有趣的事情，书里藏着各种各样的秘密等待着大家去探秘。
3. 创造分享阅读经验或内容的机会。
要给孩子创造表达的机会，我们让孩子阅读，但是孩子并不知道阅读的目的是什么，我们为什么要阅读。我们要给孩子创造展示自己的机会，尤其是当众演讲。孩子读了很多书，要给孩子检验自己阅读积累的机会。
4. 要时时鼓励孩子。
孩子是需要鼓励的，尤其是来自爸爸妈妈以及最亲近的人的认可。当孩子受到表扬后虚荣心会得到满足，那种被认可的感觉会让孩子觉得非常愉悦，继而会产生重复的动力和意愿，因为孩子还想体验那种被认可的愉悦感。
1. 不要放大孩子的抵触情绪，要帮助孩子平稳过渡。
当孩子对图书产生抵触情绪的时候内心一定是焦躁焦虑的，我们不能强硬地要求孩子必须读书，我们应该先帮助孩子舒缓这种焦躁的情绪，不要硬逼着孩子去做不喜欢的事情，否则会适得其反放大孩子对图书的抵触情绪。如果孩子暂时不喜欢读书可以不读，分散孩子的注意力，可以去做一些孩子喜欢的事情，帮助孩子平复心情。
2. 采用多种方式阅读。
孩子不喜欢阅读很大程度上的原因是因为觉得阅读没有趣。爱玩、好奇心重是孩子的天性，我们要遵照孩子的心理发展规律，利用孩子的天然属性，可以通过模仿、角色扮演、故事演绎等方式让阅读变得生动形象，激发孩子的兴趣，引导孩子体会阅读带来的愉快。改变孩子的认知，告诉孩子其实阅读也是一件非常有趣的事情，书里藏着各种各样的秘密等待着大家去探秘。
3. 创造分享阅读经验或内容的机会。
要给孩子创造表达的机会，我们让孩子阅读，但是孩子并不知道阅读的目的是什么，我们为什么要阅读。我们要给孩子创造展示自己的机会，尤其是当众演讲。孩子读了很多书，要给孩子检验自己阅读积累的机会。
4. 要时时鼓励孩子。
孩子是需要鼓励的，尤其是来自爸爸妈妈以及最亲近的人的认可。当孩子受到表扬后虚荣心会得到满足，那种被认可的感觉会让孩子觉得非常愉悦，继而会产生重复的动力和意愿，因为孩子还想体验那种被认可的愉悦感。
