在每一个时期家长都面临着无数的问题：     
不爱读书怎么办？撕书怎么办？不喜欢重复阅读怎么办？买来的书不喜欢怎么办？英文阅读无法切入怎么办？长文字的坐不住怎么办？科普书不爱读怎么办？急于看结尾怎么办？发现不了细节怎么办。。。可是说孩子成长读书的过程伴随着十万个为什么，我们家长在亲子阅读过程中也伴随着十万个为什么。所以家长需要得到有效的阅读策略的指导，这种指导不仅包括帮助我们解决所有遇到的问题，也同时包括以下两方面： 
  一是推荐书单：说起来简单，做起来难，我们需要的推介是有阅读心得的推介，而非简单的书单排行或者畅销租赁绘本（这是一定需要的），为什么这样说呢，阅读心得是根据孩子的经验来的，而孩子的经验又是根据自身生理心理发育规律来的，所以我们在听取心得的时候更多的是了解了这个时期孩子的身心发展进程。如五岁的女孩喜欢变来变去，而女巫，好女巫坏女巫都是他们的最爱，所以他们一定喜欢《女巫温妮》；两岁半的孩子喜欢《点点点》是因为色彩，尤其是三原色，他们开始初步感知三原色带来的视觉震撼效果。      
二是绘本讲解：阅读的父母无数，但是真正能够去领悟一本绘本的内涵价值并且能够讲解出来的不多，就像大家都喜欢看电影，可是真正的影评人那是专业级别的，当然我们并不是让自己或者孩子学着去做影评人，但是至少我们所吸收的绘本的艺术内涵带给我们自己的阅读体验是不一样的，这个价值就在于你觉得好，你就会用心去感受，知道哪里好，就用用心去分享，那么孩子的愉悦程度是不一样的。有时候美是要靠传递的，而我们就是传递者。    而更为有价值的则是帮助家长亲子阅读起步，所谓师傅领进门，修行在个人，可是这师傅毕竟还是要有的。 二、故事会带来的集体阅读的体验。说是阅读课程也好，故事会也好，有几点比较大的价值一是带来的集体阅读的效应。孩子个体阅读需要，集体阅读更是必不可少，就像是分享，一场精神分享的盛宴带给孩子不一样的视听感受。当孩子一起经历一次故事的旅行，并且能在老师的阅读指导下完成思维的跳跃，情绪的梳理，知识的普及，并且和更多的小朋友来交流这些感受，价值实属无形。而更有效的阅读策略的指导，各种能力的培养，如预测能力，总结能力，拓展能力。。。更是让孩子们得到不一样的阅读价值。
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