添加时间：2021-03-23 10:31:09
阅读
分级阅读，是指按照儿童青少年不同年龄段的认知和心理发展水平为其提供难度适当的分级读物。
国内各界开始了对分级阅读的研究和探索，著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。总之，儿童阅读的好处是不言而喻的，有些家长从孩子的婴儿期开始就培养其阅读习惯了。
一、阅读能力与学习能力密不可分
从心理学意义上来说，阅读其实是人类独有的一项复杂的认知技能，阅读能力与认知能力密不可分。阅读障碍或阅读困难儿童，大多都有某些方面的认知缺陷；而适宜的阅读能够极大地促进孩子认知能力的发展。
阅读是人类学习的基础，在某种程度上，一个人的学习能力取决于他的阅读能力。有数据表明，80%的学习障碍儿童都有阅读障碍。阅读能力不仅是学好语言学科的基础，同样也是学好其他学科的前提。当然有的人可能会说，一些阅读量大的孩子在班里并不一定就是成绩最好的，其原因在于有些考试并不一定能真正考察出学生的阅读能力。还有一点是肯定的：如果孩子的阅读量大、阅读能力强，他们的学习成绩一定不差，而且越是到高年级或更高的学习阶段，他们的优势就越来越明显。特别是到了大学和研究生阶段，他们的潜能更能够迸发出来，使他们在群体中脱颖而出。
分级阅读，是指按照儿童青少年不同年龄段的认知和心理发展水平为其提供难度适当的分级读物。
国内各界开始了对分级阅读的研究和探索，著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。总之，儿童阅读的好处是不言而喻的，有些家长从孩子的婴儿期开始就培养其阅读习惯了。
一、阅读能力与学习能力密不可分
从心理学意义上来说，阅读其实是人类独有的一项复杂的认知技能，阅读能力与认知能力密不可分。阅读障碍或阅读困难儿童，大多都有某些方面的认知缺陷；而适宜的阅读能够极大地促进孩子认知能力的发展。
阅读是人类学习的基础，在某种程度上，一个人的学习能力取决于他的阅读能力。有数据表明，80%的学习障碍儿童都有阅读障碍。阅读能力不仅是学好语言学科的基础，同样也是学好其他学科的前提。当然有的人可能会说，一些阅读量大的孩子在班里并不一定就是成绩最好的，其原因在于有些考试并不一定能真正考察出学生的阅读能力。还有一点是肯定的：如果孩子的阅读量大、阅读能力强，他们的学习成绩一定不差，而且越是到高年级或更高的学习阶段，他们的优势就越来越明显。特别是到了大学和研究生阶段，他们的潜能更能够迸发出来，使他们在群体中脱颖而出。
二、分级阅读对儿童阅读能力的重要性
阅读是一种认知技能。它如同开车、游泳等运动技能一样，从不会到熟练掌握有一个循序渐进的过程，在不同阶段要达成的目标和所需要的练习也是不同的。儿童从不会阅读到能够熟练阅读，也必然经历不同的发展阶段。每个发展阶段，儿童的生活经验、认知水平和心理发展水平都是不同的，因此也就决定了他们应该读什么以及怎么读。
分级阅读就是要根据儿童不同发展阶段的心理特点与认知水平，提供给儿童难度适宜的分级读物，这样才能让他们的阅读能力在不同阶段都能够得到理想的发展。对孩子来说，读物过难或过易都是不适合的，不仅会损害他们的阅读兴趣，还会阻碍他们阅读能力的提高。由于不了解儿童阅读的发展规律，有些家长在为孩子选择书和阅读方式上都存在一些误区。如有些家长为孩子选择超越他们生活经验、语言和心理发展水平的读物，这样反而会挫伤孩子的阅读兴趣，让他们对阅读产生畏难情绪。所以，我们需要选择与孩子年龄和认知水平相匹配的读物，循序渐进地提高他们的阅读能力，为培养终身学习能力打下坚实的基础。
儿童分阶段阅读的方法介绍
第一阶段是婴儿段，年龄在0岁至3岁左右。
这一阶段的婴儿阅读，以“玩”、“看”、“听”为主。“玩”就是玩具读物，“看”就是大画面的色泽艳丽的婴儿类画报读物，“听”就是婴儿广播等，主要功能就是通过婴儿阅读培养婴儿的动手能力、视觉、听觉、色感。
第二阶段是幼儿段，年龄在3岁至7岁左右。
这一阶段的玩具读物可以添加数字启蒙、文字启蒙的元素。幼儿阅读可以转入图文并茂的图画书阅读、动漫图书阅读。同时进入“立体阅读”和多媒体阅读，少儿广播、少儿电视将深受幼儿的欢迎。
第三阶段是小学生段，年龄在7岁至12岁左右。
第四阶段是中学生段，年龄在12岁至18岁左右。
阅读素养是孩子面向未来的基础能力，阅读是通向更多知识的路径，只有掌握了阅读的能力，孩子才能更好地学习其他知识。
