添加时间：2021-11-24 10:46:00
学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。学前教育专业教授法主要以实践为基础，培养学生教学的教学能力。
纵观当前学前教育的师资力量可以看出：教师学历高，而且是学前教育专业毕业的学生，但缺乏实践，在短期内无法适应幼儿教学工作，经过四年的学习和实践依然不能完全胜任，所以要深入学前教育专业学生的教学方法，探究出一条适合学前教育教学的方法，以从根本上提升学生的实践能力。
分析学前教育儿童语言教学中存在的问题，并就其根源，从中发现哪些是可以改变的认为因素，哪些是不可逆转的客观因素。为学生提供绘本单，让学生选择喜欢的绘本，在儿童语言教学中进行训练。通过有效的训练和改革，学前教育专业学生的教学能力得到了增强，能够担任幼儿园教师这一工作。
此外，增强学生的实践，改变传授的授课方法，在夯实学生基础的前提下，将理论和实践有效的结合起来，以推动学生的全面发展和提升。
学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。学前教育专业教授法主要以实践为基础，培养学生教学的教学能力。
纵观当前学前教育的师资力量可以看出：教师学历高，而且是学前教育专业毕业的学生，但缺乏实践，在短期内无法适应幼儿教学工作，经过四年的学习和实践依然不能完全胜任，所以要深入学前教育专业学生的教学方法，探究出一条适合学前教育教学的方法，以从根本上提升学生的实践能力。
分析学前教育儿童语言教学中存在的问题，并就其根源，从中发现哪些是可以改变的认为因素，哪些是不可逆转的客观因素。为学生提供绘本单，让学生选择喜欢的绘本，在儿童语言教学中进行训练。通过有效的训练和改革，学前教育专业学生的教学能力得到了增强，能够担任幼儿园教师这一工作。
此外，增强学生的实践，改变传授的授课方法，在夯实学生基础的前提下，将理论和实践有效的结合起来，以推动学生的全面发展和提升。
