以前的孩子会阅读的标志是识字，而现在他可以直接通过图像进行阅读，并在这个过程中完成进一步的认知和阅读能力的提升。我们对阅读也进行了重新定义，阅读是通过文字和图像获取信息。绘本早期阅读随着时代、技术的发展不断发生改变，文字不再成为一道门槛。

2、阅读的门槛消失

阅读活动发生的年龄越来越小以至于几岁的孩子可以做到。西方最新的数据“儿童家庭阅读报告”里面显示，在美国、新西兰、澳大利亚的两千多个家庭让孩子从小阅读绘本。这三个国家阅读比率在1周岁以前达到77%，如果你观察周围孩子的阅读就发现我们离这个数据还有很远的距离。

3、阅读行为的改变

以前是妈妈讲，或者通过录音机、有声读物机器或是Ipad等听故事。大家可以看出信息的通道发生了改变，如果绘本作为媒介，就会成为双通道。大家自然明白双通道信息提取的有效性会更好，也就是说双通道涉及大量信息进入大脑之后，要对信息进行处理和加工，其实是对大脑提出更高的要求。

虽然说简单只增加了看的维度，事实上一方面图像是一根帮助孩子理解故事的拐杖，另一方面也是大脑对信息的处理由单纯一个维度的处理变成两个维度的处理，这样要求也会更高。因此我们认为早期对于开发儿童的智力，也体现在以上方面。

绘本故事其实是故事先于经验，儿童早期的经验很少，尤其是1岁、2岁的孩子，他接触的世界非常的狭小，但是假如你给他大量读故事，他们可以经由故事接触到广阔的世界。