如果孩子童稚时代的一切都将忘记，那么父母亲花费那么多心力值不值得呢？

　　答案是值得的，因为亲子共读不是为了知识学习，而是大人通过绘本和婴儿说话，让他们感受到爱，这是一种心灵的联结，更是全家共享的快乐时光。

　　孩子可以感受到父母语调中的爱，以及依偎在怀中那种温暖甜蜜的感觉。

　　如何挑选绘本？ 从能感动自己的开始！

　　因为绘本的故事是由父母亲念的，所以这个故事必须是父母亲很喜欢，会被感动的。不要只因为别人推荐或这本书得过奖就选用，因为别人喜欢的我们不一定会有共呜，我们自己感动得稀里哗啦的，别人可能一点感觉也没有，所以一定要挑一些我们读再多次自己也都喜欢的故事。

　　市面上好绘本那么多，一定可以找到这类的书。因为孩子感受能力很强，当我们念着真心喜欢的故事时，那种感动的能量会传递给孩子，让孩子在潜意识中体会到阅读真是生命最美好的时刻。

　　同时要注意绘本故事不能只用眼睛去看，也要用耳朵去听，因为看的与听的节奏感是不同的，有的故事看起来很流畅，可是念起来却很怪，这样的文笔就不适合共读。

　　另外，绘本就是图书与文字合成的书，因为孩子看不懂文字，当我们一次又一次念着故事时，他们就是盯着图看，因此绘本的图像美感非常重要。有一位日本儿童教育专家，也是资深的出版人就曾经这么表示：“孩子气的传统婴儿图画书，反而不适合作为婴儿的启蒙图画书。”他认为应该挑选的画是正确而写实，换句话说就是有层次、有明暗的艺术创作。甚至他明白地表示：“迪士尼卡通图画是失去质感的沉淀色彩，毫无生气。”

　　的确，让孩子在感受到爱、听故事之余，也可以同时学会欣赏美好的艺术创造不是很好吗？

　　我很忙，可不可以用听录音带来取代？

　　曾经有科学家做过实验，发现学龄前的孩子听父母亲念跟听录音带，效果完全不同。当我们把孩子抱在怀里，彼此肢体眼神有互动，这时候我们念出来的声音对孩子才有意义，不然即便是高传真的录音设备，对孩子而言，也只如同街上的车声，是背景噪音而已。

　　所以，若要共读，就真的陪着孩子一起享受这段时光，而不是通过录音带来打发孩子的时间。

　　故事讲完要分享或讨论吗？

　　等到孩子上幼儿园后，亲子共读会更有趣，因为孩子会有很多的反应，也许也会问我们问题。

　　有很多妈妈常常在念完故事之后，会加上一段评论，顺便训诫一下孩子：“你看小熊都会自己整理东西，不像你玩具都乱丢！”我们身为父母千万要记得：讲故事就讲故事，不要附带太多的解释与教训，或者顺便批评指责孩子。这样一来共同享受快乐的气氛马上就荡然无存，重要的是让孩子无形中感受“阅读是快乐的”，才能为下一阶段“自己阅读”奠定美好的基础。

　　如果父母念完故事真的想讲点什么话，最多分享自己的感受或自己类似的经验就好，同时，还是要记得不要逼孩子讲自己的感想或心得。如果孩子自己愿意讲最好，不想讲也不要勉强，因为每个孩子语言表达的发展情况不一样，我们要相信即便孩子不会表达，但是好的故事一定能带给他们很多的感受，这些经验可以让他在成长中慢慢沉淀与转化。

　　上学后──让书无所不在，让孩子跟我们一起爱上阅读！

　　让孩子养成一生阅读的好习惯，只要大人辛苦两三年就能实现的，尤其以开始有能力阅读文字的小三、小四最为关键，这关键时间一旦错过，以后要培养就会更辛苦、更不容易了。

　　但是要如何开始？如何让孩子喜欢？需要等待机缘，没有机缘，对孩子来说反而会变成压力。

　　记得AB宝小三时，还不大肯看文字书。这时我刚好发现九歌儿童书房出版了一本双胞胎故事的小说，就买回家送女儿。AB宝立刻被吸引。这就是所谓的机缘：让孩子先爱上一本书，爱到等不及读完就急着想和人分享，这书就会成为触媒，带领孩子到下一本书、下一本书，再下一本书。

　　接着，就要乘胜追击，我把九歌儿童书房的小说一一买回家。AB宝因为看完生平第一本纯文本书，对自己有了信心，马上又连着看了三四本。其实，孩子都爱书，大人唯一要做的就是等待机缘、创造机缘，然后为他们挑到一本“对的书”。