添加时间：2022-02-18 13:43:21
阅读是人类的一项重要活动,是文明得以传承的重要途径之一。校园一直是阅读最盛行的地方，无论是老师还是学生，无论是阅读面还是阅读量，都远远高出社会平均阅读指数。而如今，在网络的冲击下，校园阅读也受到了一定的影响。
阅读让人进步，阅读可以选择不同类型的书籍，面要广且杂，如人体吸引不同的营养一样，五谷杂粮各有所需。通过阅读，心可以静下来，远离了浮躁，拥有了宽豁的心境与独立思考能力，它让我们的内心笃定却又不过于固执，它能让人看见外面的世界，也能让你清楚地认识自己，修定自己的人生目标。
在青少年学生中，开展全民读书活动意义更大，通过读书和实践，可以帮助青少年深刻理解核心价值观的丰富内涵和实践要求，引导广大青少年从小树立奋发向上、崇德向善的理想信念，塑造健全的人格，培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。
读书活动是当前和今后一个时期，青少年思想政治工作的重要载体，读书活动是青少年成长成才的内在要求。教育部、国家关工委在全国青少年中，开展了“少年向上真善美伴我行”主题教育活动，目的就是全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培育社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的高尚品质，使他们成长为国家建设栋梁。
读书的过程中，常常会为一个精彩的人物而倾倒，受书中人物思想所摆布，甚至会揣摩他，模仿他。青少年正处于成长期，可塑性较强，先进人物的思想、行为，可以感染他们、教育他们，使之成为向往的人，从而塑造出高尚的人格。阅读不但能提高人的修养，提高思想境界，本身就是知识积累。通过阅读自主获得的知识，在脑子里根深蒂固，终生受益。
如何在校园内全面进行阅读活动，关键在于学校的引导。通过网络、广播、黑板报、手抄报和主题班队会等形式，广泛开展宣传教育，营造一个氛围。同时，多开展一些专题教育活动，把主题教育活动融入校园文化建设中，融入到班主任工作及平时教学中，融入学生的实践活动中，使之常态化、长效化。
“目濡目染，不学以能”，只有把读书的意义根植到学生的潜意识中，才能将“要学生读书”变成学生“自己要读”。当然，我们老师自己要成为读书的人， 还要把自己阅读的感受与学生分享，才能激发学生阅读的热情，有时也要使用点技巧，把自己的感受不全部讲给学生听，而是让他们自己去读这本书，然后一起交流，可能效果更佳。最后，老师手上还有一把杀手锏，那就是中、高考试卷上的“阅读理解题”，有的省市规定有一道是课本上的内容，有一道是课外报刊上选用的，由此来扩大阅读面，学生也“不得不为之”。培养学生的阅读习惯，让阅读回归校园，回归自然。
阅读让人进步，阅读可以选择不同类型的书籍，面要广且杂，如人体吸引不同的营养一样，五谷杂粮各有所需。通过阅读，心可以静下来，远离了浮躁，拥有了宽豁的心境与独立思考能力，它让我们的内心笃定却又不过于固执，它能让人看见外面的世界，也能让你清楚地认识自己，修定自己的人生目标。
在青少年学生中，开展全民读书活动意义更大，通过读书和实践，可以帮助青少年深刻理解核心价值观的丰富内涵和实践要求，引导广大青少年从小树立奋发向上、崇德向善的理想信念，塑造健全的人格，培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。
读书活动是当前和今后一个时期，青少年思想政治工作的重要载体，读书活动是青少年成长成才的内在要求。教育部、国家关工委在全国青少年中，开展了“少年向上真善美伴我行”主题教育活动，目的就是全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培育社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感，培养求真、向善、尚美的高尚品质，使他们成长为国家建设栋梁。
读书的过程中，常常会为一个精彩的人物而倾倒，受书中人物思想所摆布，甚至会揣摩他，模仿他。青少年正处于成长期，可塑性较强，先进人物的思想、行为，可以感染他们、教育他们，使之成为向往的人，从而塑造出高尚的人格。阅读不但能提高人的修养，提高思想境界，本身就是知识积累。通过阅读自主获得的知识，在脑子里根深蒂固，终生受益。
如何在校园内全面进行阅读活动，关键在于学校的引导。通过网络、广播、黑板报、手抄报和主题班队会等形式，广泛开展宣传教育，营造一个氛围。同时，多开展一些专题教育活动，把主题教育活动融入校园文化建设中，融入到班主任工作及平时教学中，融入学生的实践活动中，使之常态化、长效化。
“目濡目染，不学以能”，只有把读书的意义根植到学生的潜意识中，才能将“要学生读书”变成学生“自己要读”。当然，我们老师自己要成为读书的人， 还要把自己阅读的感受与学生分享，才能激发学生阅读的热情，有时也要使用点技巧，把自己的感受不全部讲给学生听，而是让他们自己去读这本书，然后一起交流，可能效果更佳。最后，老师手上还有一把杀手锏，那就是中、高考试卷上的“阅读理解题”，有的省市规定有一道是课本上的内容，有一道是课外报刊上选用的，由此来扩大阅读面，学生也“不得不为之”。培养学生的阅读习惯，让阅读回归校园，回归自然。
