主要评价儿童青少年课外阅读的数量，评价儿童青少年课外阅读的技能，评价儿童青少年课外阅读的习惯。

　　第一学段（1-2年级）

　　1、阅读数量

　　（1）本学段读10-20本童话、寓言、故事等图画书或文字书。

　　（2）本学段完成不少于5万字的阅读量。

　　2、阅读技能

　　（1）能在教师或父母帮助下学习默读。

　　（2）能借助读物中的图画理解作品内容。

　　（3）能读一个完整的故事。

　　（4）能看懂图的意思,有条理地说出图的内容。

　　3、阅读习惯

　　（1）喜欢阅读，对阅读有兴趣。

　　（2）对喜欢的读物有反复阅读的要求。

　　（3）能专心阅读，不溜号。

　　（4）爱护书籍，保持书籍整洁。

　　（5）乐于把自己的阅读内容告诉他人。

　　第二学段（3-4年级）

　　1、阅读数量

　　（1）本学段读20-30本童话类、文学类、科普类等读物。

　　（2）本学段完成读书笔记10篇以上。

　　（3）本学段完成不少于40万字的阅读量。

　　2、阅读技能

　　（1）会利用字典等工具书帮助阅读。

　　（2）能联系上下文理解词句的意思，体会词句在表达情感方面的作用。

　　（3）能领会老师的提示，边听边思考，勾画重点词句。

　　（4）会品读重点词句，找出其在上下文中的内在含义。

　　（5）学会分段，能初步把握文章的主题，并找出支持这个主题的关键语句。

　　3、阅读习惯

　　（1）阅读中注意力集中。

　　（2）乐于与伙伴交流阅读后的感想。

　　（3）逐步养成每天读书看报的习惯，每天课外阅读不少于20分钟。

　　（4）收藏并与伙伴交流图书资料。

　　（5）具有相对稳定的课外阅读兴趣，有自己个人喜爱的课外读物或报刊。

　　（6）会制作读书卡，能积累作品的生动词语、精彩句段。


 

　　第三学段（5-6年级）

　　1、阅读数量

　　（1）本学段读30-40本中外名著和实用类书籍。

　　（2）本学段完成读书笔记20篇以上。

　　（3）本学段完成不少于100万字的阅读量。

　　2、阅读技能

　　（1）联系上下文能够推断读物中有关词句的意思，体会其表达的效果。

　　（2）掌握文学欣赏性阅读、了解信息性阅读和实用操作性阅读的基本阅读方法。

　　（3）会分析文章的结构，概括中心思想。

　　（4）提高默读速度，默读时每分钟不少于300字。

　　（5）与伙伴交流阅读中自己的感受，并能对读物作出简单评价。

　　3、阅读习惯

　　（1）广泛阅读印刷或电子文本，包括现实和科幻作品，有明显的个人阅读倾向。

　　（2）养成每天课外阅读的良好习惯。每天课外阅读不少于30分钟。

　　（3）能利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读。

　　（4）乐于置身于阅读活动中。

　　第四学段（7-9年级）

　　1、阅读数量

　　（1）本学段读50-60本各类读物（古诗词、文言文、散文、小说、戏剧、议论文等）。

　　（2）本学段完成读书笔记30 篇以上。

　　（3）本学段完成不少于260万字的阅读量。

　　2、阅读技能

　　（1）能根据阅读需求使用不同的阅读方式。

　　（2）阅读时能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义。

　　（3）熟练运用略读和浏览方法，扩大阅读范围，拓展视野。

　　（4）养成默读习惯，阅读一般现代文每分钟不少于500字。

　　3、阅读习惯

　　（1）扩大阅读领域，形成阅读个性。

　　（2）能制定自己的阅读计划，坚持每天看书读报1小时以上。

　　（3）能利用各种工具书、网络、图书馆等收集自己所需的信息和资料。

　　（4）喜欢思考阅读内容，在文本中作批注。

　　（5）积极参加阅读活动，喜欢表达自己的阅读感受。