添加时间：2022-03-24 12:52:11
对于读书确实存在较多问题，在读书的时候不愿意读，除了课本被迫外，课外书读的少之又少，毕业后恍恍惚惚的过了几年，年过而立才对自己文档中思维、逻辑、表达等失望，开始抽空进行阅读，看过一些书发现有几个问题：第一速度较慢；第二记不住，过眼云烟；第三漫无目的。开始找一些阅读方法的书籍，购买了一本《如何阅读一本书》，但是一直未能看完，总感觉翻译的外文书籍读起来不够流畅，或许是因为看书太少，偶然看到鲁宝元的《怎样读书收获大》，虽然是面向青少年，年代较为久远，但是看完觉得受益不浅，其实和《如何阅读一本书》表达的意思相差无几，都是把握整体结构，列出提纲主线，找出作者表达意图。回头还需再将《如何阅读一本书》精度一遍，进行详细的笔记。
附整本书的笔记：
几种错误的读书方法：
1. “饥不择食”——逮什么看什么，不善于从实际出发，按照一定目的的选择有益的书籍。读书时间不少，思想和学习方面收货不大。
2. “走马观花”——贪多求快，粗枝大叶，不善于对读物的思想内容和艺术特点进行分析和评价。书读得多，但却像沙子过水，不能留下深刻的印象。
3. “寻章摘句”——很细致，有些章节甚至能背，不善于归纳和概括，抓不住读物的主要观点。学到的知识就像一堆没有用绳子串起来的铜钱，不能称为系统的东西。
朱熹：先须熟读，使其言皆若出于吾之口，续以精思，使其意皆若出于吾之心。
一、认读
1. 准确，字、词、句
2. 速度，较大的语言单位
1. 稳定情绪，创造阅读氛围，急躁的心理不利于仔细认读
2. 集中注意力
3. 有一定的间歇
二、关键词义
1. 表面意思，深刻含义和感情色彩
2. 表达的思想作用和表达的艺术效果
三、理解语句
1. 长句的理解，抓住主干，理清枝叶
2. 语意深刻、耐人寻味的句子，不仅要懂得表面意思，还要深入领会言外之意，弦外之音
警句，简练的语言表达深刻的道理，发人深省，给人以教益（探求其中包含的哲理）
反语，正话反说，带有讽刺的意味，增加句子的战斗力量（找出正面意思）
委婉句，把不宜直说或者不愿直说的意思用委屈婉转的话表达出来，让对方揣摩，以达到发人深思的目的（追索真意）
双关语，利用语音或语义的条件，使句子带有双重意义（找出与句意相关的事物）
四、分析段落
1. 善于归纳与分析，透过段落所叙述的表面意思抓住实质
2. 弄清段落中句与句之间的关系，了解段落表达的层次
3. 了解段落在全文中的地位和作用
归纳段意和写段落提要，加深理解，巩固记忆
五、文章结构
1. 根据什么线索组织材料的，分为几个部分
2. 了解各部分在整体中的地位、作用，以及相互间的联系
提出问题->分析问题->解决问题，时间发展的顺序，空间顺序
六、抓住主题
1. 通过阅读，全面了解文章的内容
2. 深入思考，仔细分析文章的内容，抓住所表现的基本观点和看法
七、想象和联想
联想和想象是紧密结合在一起的，广泛的联想引起丰富的想象，丰富的想象又引起新的联想。通过联想和想象可以加深对读物思想内容的理解。
联想和想象是建立在充分理解的基础上的。认真阅读和仔细品味文章的意思，一旦领悟，联想和想象就接踵而来。
联想和想象还要有一种积极的态度。勤于联想的人甚至可以从最平常的阅读材料中获得珍贵的启发。
读书的联想和想象还应该有个中心，这个中心就是我们所读书本本身的内容。联想和想象的事物和道理应该和书本上所写的事物和道理有本质上的联系。
八、鉴赏和评价
1. 思想标准。思想是不是正确的和积极的
2. 艺术标准。艺术形式、艺术技巧是不是完美。
文学作品：作品中所描写的艺术形象是不是鲜明突出
结构是不是严谨、巧妙
叙述故事的手法是不是新颖
语言是不是生动优美
附整本书的笔记：
几种错误的读书方法：
1. “饥不择食”——逮什么看什么，不善于从实际出发，按照一定目的的选择有益的书籍。读书时间不少，思想和学习方面收货不大。
2. “走马观花”——贪多求快，粗枝大叶，不善于对读物的思想内容和艺术特点进行分析和评价。书读得多，但却像沙子过水，不能留下深刻的印象。
3. “寻章摘句”——很细致，有些章节甚至能背，不善于归纳和概括，抓不住读物的主要观点。学到的知识就像一堆没有用绳子串起来的铜钱，不能称为系统的东西。
朱熹：先须熟读，使其言皆若出于吾之口，续以精思，使其意皆若出于吾之心。
一、认读
1. 准确，字、词、句
2. 速度，较大的语言单位
1. 稳定情绪，创造阅读氛围，急躁的心理不利于仔细认读
2. 集中注意力
3. 有一定的间歇
二、关键词义
1. 表面意思，深刻含义和感情色彩
2. 表达的思想作用和表达的艺术效果
三、理解语句
1. 长句的理解，抓住主干，理清枝叶
2. 语意深刻、耐人寻味的句子，不仅要懂得表面意思，还要深入领会言外之意，弦外之音
警句，简练的语言表达深刻的道理，发人深省，给人以教益（探求其中包含的哲理）
反语，正话反说，带有讽刺的意味，增加句子的战斗力量（找出正面意思）
委婉句，把不宜直说或者不愿直说的意思用委屈婉转的话表达出来，让对方揣摩，以达到发人深思的目的（追索真意）
双关语，利用语音或语义的条件，使句子带有双重意义（找出与句意相关的事物）
四、分析段落
1. 善于归纳与分析，透过段落所叙述的表面意思抓住实质
2. 弄清段落中句与句之间的关系，了解段落表达的层次
3. 了解段落在全文中的地位和作用
归纳段意和写段落提要，加深理解，巩固记忆
五、文章结构
1. 根据什么线索组织材料的，分为几个部分
2. 了解各部分在整体中的地位、作用，以及相互间的联系
提出问题->分析问题->解决问题，时间发展的顺序，空间顺序
六、抓住主题
1. 通过阅读，全面了解文章的内容
2. 深入思考，仔细分析文章的内容，抓住所表现的基本观点和看法
七、想象和联想
联想和想象是紧密结合在一起的，广泛的联想引起丰富的想象，丰富的想象又引起新的联想。通过联想和想象可以加深对读物思想内容的理解。
联想和想象是建立在充分理解的基础上的。认真阅读和仔细品味文章的意思，一旦领悟，联想和想象就接踵而来。
联想和想象还要有一种积极的态度。勤于联想的人甚至可以从最平常的阅读材料中获得珍贵的启发。
读书的联想和想象还应该有个中心，这个中心就是我们所读书本本身的内容。联想和想象的事物和道理应该和书本上所写的事物和道理有本质上的联系。
八、鉴赏和评价
1. 思想标准。思想是不是正确的和积极的
2. 艺术标准。艺术形式、艺术技巧是不是完美。
文学作品：作品中所描写的艺术形象是不是鲜明突出
结构是不是严谨、巧妙
叙述故事的手法是不是新颖
语言是不是生动优美
