但是，培养孩子读书并不容易。虽然希望孩子能够掌握更多的知识，养成自我学习的习惯，但是孩子却一看书就打瞌睡，一翻开书本就走神。面对这种情况，父母们打也打了、骂也骂了，甚至在家庭成员里专门腾出‘人手’督促孩子看书，却从没得到什么好结果，反而把和孩子之间的关系弄得僵硬。

孩子今年才十岁的邻居小杜就正在面临这样的‘育儿窘境’。为了培养孩子看书的习惯，她可真没少花钱，什么阅读班、速读班、学习习惯养成班……只要是宣传上说能够养成孩子看书兴趣，提高阅读能力的，她报了一个遍。

结果钱是大把大把的花出去了，结果却收效甚微。孩子被各种课外班搞得头大，干脆耍赖皮嚷嚷着自己肚子疼不愿意去，连续旷了好几堂课。

看见别人家手不释卷、喜欢阅读的孩子，再看看自己家这个天天抱着手机刷小视频嘿嘿嘿傻乐的娃，小杜简直被气得没有脾气了。

生活中，有很多家长都在面对和小杜同样的困境。明知道培养孩子的阅读能力很重要，直到培养孩子良好的阅读习惯很重要，但是又不知道究竟应该怎么做，要么是在家里‘盯着’他看，要么就是想办法花钱找‘专业人士’来培养，但结果却往往不尽如人意。其实，想要锻炼孩子的看书的习惯并不难，重点是在家庭教育里我们能不能做到下面三点：

一、第一步要挑选孩子喜欢看的书

很多家长总觉得小说、散文、游记等等和学业成绩无关的书不是‘正经书’，即便孩子喜欢看，那也是在浪费时间。因此硬逼着孩子去看世界名著，看课外辅导书，结果弄得孩子一听到看书就心生厌烦。

在这里家长们首先要明白一点，每个人的阅读习惯培养，都是从自己感兴趣的书开始的。

即便小说、散文和游记等书对于孩子的学习成绩起到提升的作用，但是它们能够丰富孩子对内在世界和外在世界的看法，能够培养孩子‘爱看书’这一习惯，这就足够了。家长在一开始培养孩子阅读习惯的时候，首先要重点关注的孩子阅读时的专注能力、理解能力、总结能力、逻辑能力，而不是盯着孩子，一定要他看某一类书才行。



二、第二步要培养孩子从书中寻找有效信息

很多父母总喜欢将精力和时间倾注在自己的知识体系里，每当孩子约到问题的时候，就开始津津乐道地谈起自己对事情的理解和看法，总觉得这样就是‘教导’孩子了。殊不知，光听别人（哪怕时父母）的看法，孩子是学不到什么东西的。

当孩子遇到困惑的时候，正是培养孩子阅读兴趣的最佳机会。这时候家长可以先假装自己也‘不知道’，引导孩子去翻阅相关书籍，并鼓励他自己从知识的海洋中筛选出有效信息。这样一来不仅能够让孩子获得丰富的知识，更重要的是，养成他良好的阅读习惯和阅读能力。

三、第三步开始引导孩子有选择性地阅读

五六岁的孩子上国学，八九岁的娃开始讨论哲学和量子物理……这都是现在经常见到的现象。但是，这样年龄阶段的娃，真的看得懂、真的对这些东西感兴趣么？不一定。

很多时候，孩子们讨论的、学习的无外乎课外班老师的‘教导’，这本就是一种填鸭式的教育方式，无论我们更换多么炫酷、多么时尚、多么神秘的课题，其本质并没有任何改变，都是在拾人牙慧；是给孩子吃别人咀嚼过又吐出来的知识。

如果家长们沉迷于这些‘听起来很美’的课题，强行逼迫孩子们去学相关课程，去看相关书籍，只会让孩子觉得看书就是一件痛苦的事，久而久之，他自然会讨厌读书。因此，我们必须根据孩子的年龄，有的放矢地对他的阅读内容进行分类。

三四岁的孩子正在发展规则感，那就多给他看看童话故事书；八九岁的娃有一定的逻辑能力了，看看关于宇宙和自然的科普类杂志正合适……

总之，在选择性阅读的时候，父母要引导孩子去看一些他真正感兴趣，同时又对自己原有知识体系有一定挑战性的书籍。

易中天先生曾经在讨论如何让孩子爱上阅读的时候说:”想要孩子多读书，父母就要做出榜样来。” 如果家长们只关心孩子读不读书，而自己却天天在家里刷短视频、看电视、打游戏，那么孩子自然也会有样学样，不再看书。