添加时间：2022-05-13 15:55:19
一、 爸妈做榜样,放下手机，拿起书本
先看看下面几个情况你都中招了吗?
1.每天在家大多时候手里拿着手 机刷朋友圈、看电视，玩游戏。
2.陪孩子出去玩， 在车.上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。
3.经常在工作、 家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。
孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就
会怎样。
所以，如果孩子不爱看书,家长首先要检讨自己。自己从来不读书,孩子怎么可能会喜欢呢?试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗?
建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩
子一个良好的榜样。再说，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回
忆。
二、营造良好的阅读环境和氛围
阅读环境真的很重要。
个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海
洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长
在周末时可以多带孩子法图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。
当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，
准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，
书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
以前见过一个极好的做法:有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读
空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。
还有位妈妈举过一个这样的例子， “女儿刚出世时， 家里居住面积小，书又多,她的儿
童床上都铺了厚厚的一层书,就这样女儿一天天在书堆上长大,她没有弄脏、弄折一本
书。她似乎对书有一种普恋， 长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少,但她的
各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”
三、坚持每天给孩子读书讲故事
儿童阅读经历不同的阶段:绘本、讲故事、文字阅读。
给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示: 一个儿童听父母讲故事的时间
长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。给孩子大量的阅读可以显著提高他的听、
说、读、写能力。
美国教育提倡------每天给孩子朗读15分钟。说起来容易，坚持下来不容易。但只要几个月的时间，你会发现孩子对阅读的热爱。
讲完故事之后，可以根据孩子的反应来判断。当你的孩子开始要求你再讲长一点时间
时，说明他可以集中更长时间的注意力，他开始对阅读感兴趣，你可以适当延长一点时
间。
四、经典原著改编的电视电影可“做媒”
阅读不能强迫，要适当引导。
虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是 需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。
当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以
先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。
见过这样的例子: 一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐
趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上
上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画
先看起来。
五、鼓励孩子听后读后说说自己的看法
输入之后，输出同样非常重要。
在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能
力、沟通和表述能力。
如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说
出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考;在他表达的过程中，
他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重
要。
有位爸爸是这样做的:“ 每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却.
找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前， 我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法,
自己便主动找书来读。”
六阅读不能急功近利，要静等花开
阅读是一辈子的修行。
可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。 所以，家长千
万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书
就能马上写好作文了。
事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培
养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。
孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽
放。
所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
先看看下面几个情况你都中招了吗?
1.每天在家大多时候手里拿着手 机刷朋友圈、看电视，玩游戏。
2.陪孩子出去玩， 在车.上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。
3.经常在工作、 家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。
孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就
会怎样。
所以，如果孩子不爱看书,家长首先要检讨自己。自己从来不读书,孩子怎么可能会喜欢呢?试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗?
建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩
子一个良好的榜样。再说，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回
忆。
二、营造良好的阅读环境和氛围
阅读环境真的很重要。
个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海
洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长
在周末时可以多带孩子法图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。
当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，
准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，
书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
以前见过一个极好的做法:有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读
空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。
还有位妈妈举过一个这样的例子， “女儿刚出世时， 家里居住面积小，书又多,她的儿
童床上都铺了厚厚的一层书,就这样女儿一天天在书堆上长大,她没有弄脏、弄折一本
书。她似乎对书有一种普恋， 长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少,但她的
各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”
三、坚持每天给孩子读书讲故事
儿童阅读经历不同的阶段:绘本、讲故事、文字阅读。
给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示: 一个儿童听父母讲故事的时间
长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。给孩子大量的阅读可以显著提高他的听、
说、读、写能力。
美国教育提倡------每天给孩子朗读15分钟。说起来容易，坚持下来不容易。但只要几个月的时间，你会发现孩子对阅读的热爱。
讲完故事之后，可以根据孩子的反应来判断。当你的孩子开始要求你再讲长一点时间
时，说明他可以集中更长时间的注意力，他开始对阅读感兴趣，你可以适当延长一点时
间。
四、经典原著改编的电视电影可“做媒”
阅读不能强迫，要适当引导。
虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是 需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。
当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以
先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。
见过这样的例子: 一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐
趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上
上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画
先看起来。
五、鼓励孩子听后读后说说自己的看法
输入之后，输出同样非常重要。
在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能
力、沟通和表述能力。
如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说
出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考;在他表达的过程中，
他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重
要。
有位爸爸是这样做的:“ 每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却.
找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前， 我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法,
自己便主动找书来读。”
六阅读不能急功近利，要静等花开
阅读是一辈子的修行。
可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。 所以，家长千
万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书
就能马上写好作文了。
事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培
养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。
孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽
放。
所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
