孩子在幼儿时期能否培养初步的人际交往意识，对他们今后参与社会活动有着直接的影响。正如一位美国儿童学专家所指出的：“一个人与同事、家人及熟悉的人们如何相处，往往取决于他的童年是如何与其他小朋友相处的。”

       然而，孩子在父母身边时，一切问题往往都由父母代为解决，缺乏与人交往、合作的机会，这也致使一些孩子容易形成“以自我为中心”的习惯，或多或少地有着不懂谦让和分享，自私、霸道、不合群等不良性格。一旦孩子进入幼儿园过上集体生活后，便会遇上各种各样的社交问题。如果这些社交上的问题没有得到及时解决，就会对孩子的个性甚至终身的社会性发展带来不利的影响。

       心理学研究表明：孩子从3岁起就开始具有明显的交友行为了，到了4至6岁这一阶段，就进入了孩子社会性交友需要的转折期，在5岁左右社会性需要已经成为孩子最迫切的需要和发展的核心动力。

       因此，父母应在孩子社交培养的关键时期，遵循孩子心理发展的这一客观规律，科学地引导孩子发展人际交往能力，让孩子能够快乐、自如地处理人际关系。



       那有哪些好的方式可以便于家长对孩子社交能力的培养呢？绘本是一个很好的媒介，很多绘本都在在帮助小朋友培养重要的基础社交技能，认识到友谊的重要性。绘本里幽默的故事和可爱的角色，能让孩子们产生共鸣，从而联想到自己的行为，引发思考和改变。那怎样去选择这些优秀的绘本呢？相信这是困扰很多家长的难题，曾经也同样困扰着我，自从办理了一张快乐书童的借阅卡，问题迎刃而解。每周老师送一个书包上门（内含四本书）完全根据孩子的年龄和心理发展需求，阅读能力进行科学搭配，里面有很多帮助孩子处理人际关系的图画书，比如《小兔子交了新朋友》讲述的是小兔子和小鸟是形影不离的好朋友，小鸟一家离开后，小兔子觉得非常孤独，他还能找到新的朋友吗？这个故事告诉小朋友们如何对待友情，结交朋友。还有《日出乐队》讲述的是猫头鹰和蜥蜴的生活习惯有着天壤之别，它们能否适应彼此，成功组建一支乐队吗？这个故事告诉小朋友们要学会与人合作，培养团队意识。这些优秀的绘本，恰好与我国幼儿园的教育纲要不谋而合，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的良好品质。”而且有的绘本最后，还会有给父母的建议，告诉父母在面对孩子的种种社交问题时应采取的态度和立场。

       社会交往能力的培养是孩子走向社会的核心内容之一，作为父母，应该给予孩子适当的交往启蒙，更多地了解孩子的社交心理，在孩子遇到社交问题时给他们最正确的引导和关注，让孩子乐于交往，体验交往的乐趣，在交往中获得身心和谐发展。