一种是孩子确实需要看绘本。孩子从幼儿园之前到小学一二年级看绘本都是很正常的表现。之所以有“不合适”，那大多数是家长心急的结果。随着孩子认知能力的增长，孩子对阅读内容的复杂性和情节的丰富性是有要求的。一般情况下，孩子到了那个阶段，会自发要求阅读文字更多的书。

一种情况是识字量少或者不会阅读造成的障碍。有些家长抱怨，孩子喜欢听故事，不愿意自己读。这时候家长就要看看孩子识字量够不够？是不是有困难？一般来说，这时候高质量的陪伴就非常重要了。以孩子意愿为主，家长陪伴、讨论、解疑答惑的工作还是要跟上。从这个过程中，孩子能感受到与家长共读的乐趣，也能体会到来自父母的爱。这都是孩子爱上阅读的动力。

还有一种情况是家长觉得孩子看文字书的时候根本坐不住，所以又换回绘本。坐不住，除了孩子可能对书不感兴趣或者太难了以外，还有家长期待过高造成的。多长时间是坐得住？有的家长期待孩子一坐半小时，这对于阅读起步的孩子来说，这要求有些高，并不现实。一般10分钟开始，固定在晚饭后、睡觉前都可以，慢慢延长，一般孩子一天读个15分钟到30分钟就差不多。关键是细水长流，贵在坚持。