一看到这位家长留言，我想当然地认为，这个孩子肯定没有阅读习惯。于是我建议她从培养孩子读书习惯入手。结果家长回短信说，孩子有阅读习惯，从一岁到现在，已经保持五年了，是当刷牙洗脸一样的习惯。这下轮到我纳闷了。一个已经读了近五年书的孩子，怎么依然大字不识？

后来和宝妈详聊，才知道原因。原来，妈妈从来没有用手指着汉字读的习惯（简称“指读”），导致宝宝对绘本上的字直接无视，难怪孩子不识字。

这位宝妈之前听说早识字对宝宝不好，于是在绘本共读的过程中，当孩子注意到绘本上的汉字时，她会刻意避开，引导孩子看画。于是孩子从一岁到六岁，在阅读绘本时，从来都是孩子一边盯着绘本上的图画，一边听妈妈读。也难怪孩子会对汉字熟视无睹了。

妈妈的这一细节上的“不到位”，正说明她对孩子识字有误解。主要误解有两点。

孩子过早识字的确不好，但强调的一是三岁前，二是机械强迫式

不少家长听说孩子过早识字不好，便刻意避开孩子的询问，甚至偷偷藏起家里的识字书，其实这是没有理解“过早识字”的前提。这个前提是，孩子还不到三岁，并且家长使用机械方法让孩子识字。

什么是机械式认字法？任何将汉字和书本语境脱离开，单挑出汉字来让孩子背诵记忆的方式，就是机械式认字法。不管这种认字方式多么活泼，比如用图片解释汉字含义，用动作说明汉字内涵......概莫能外。

若孩子本身有兴趣，随时可识字

我也曾看到一位家长在网上提问，说两岁多的孩子开始对汉字感兴趣，读书时、走在路上都会问爸爸这是什么字，身为家长，害怕孩子过早识字不好，简直不知道该怎么办了。

其实，孩子若是本身对识字有兴趣，家长不必紧张，顺其自然地引导就好，哪怕孩子年龄还小。横平竖直的中国汉字，本身就像是一幅简笔画，幼儿对汉字感兴趣，很可能是被不同画法的画给吸引了。这时候他们的认字，相当于“认图画”，启动的是右脑的形象记忆法，对想象力不会有损害。

当然，孩子三岁后，家长在绘本共读中可有意识地指读，引导孩子注意汉字，尤其是绘本封面上的名字。指读一段时间后，会惊喜地发现，不知道什么时候，孩子已经认识好多字了。

在阅读中认字，才是教孩子识字最正确的打开方式。